<p class="ql-block"> 疫情的来临，让我们只能居家学习。但是同学们语文学习的脚步没有停下。</p><p class="ql-block"> 在我看来，语文学习是一个潜移默化，是一个厚积薄发的过程。只有生活中不断的感受语文，才能去运用语文。所以每当我发现生活中有意思或有意义的事物我就会和同学们一起分享。</p> <p class="ql-block"> 前两天，一场春雪悄然而至，这让我想起了韩愈的《春雪》一诗。我希望同学们也能感受到古人在面对春雪时的心情和想法。故而我将古诗推送到班级群。</p> <p class="ql-block"> 今日出门做核酸，发现屋后背阴处有一处苔藓，这让我不由想起了清代诗人袁枚的《苔》。</p> <p class="ql-block"> 第一次见到这首诗，我觉得这首诗很励志。不起眼的苔藓也能有这么大的勇气和志向，真令人刮目相看！</p><p class="ql-block"> 此诗歌颂了苔藓虽生活在阴暗潮湿之处，却有自己的生活本能和生命意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气。全诗把苔藓人格化，把诗人的感受、情绪融入到形象的塑造中，理趣横生，意蕴明彻而深邃，简约疏朗中具有浓重的哲理意味。</p> <p class="ql-block"> 我察觉到这首诗的教育意义很大，所以我将这首诗推送给我班同学。并号召同学们开展多种形式朗诵。</p> <p class="ql-block"> 好几位同学给老师发来了他们制作的视频，给了我不小的惊喜和感动。视频一开始都有这样那样的问题，通过和老师沟通，不断改进，不断优化自己的视频，大家基本都改了三次左右。相信他们在制作视频的过程中会收获更多。</p> <p class="ql-block"> 现在让我们一起来欣赏他们的优秀作品吧！</p> 王瑞鑫 <p class="ql-block"> 王瑞鑫同学的配乐诗朗诵，声音洪亮，停顿得当，很有感情，让人体会到苔藓那种积极向上的精神。</p> 田依瑶 <p class="ql-block"> 谁说诗朗诵一定是节奏缓慢的？田依瑶同学的朗诵节奏是欢快的，读出了她自己的风格，自己的特点。</p> 张欣妍 <p class="ql-block"> 张欣妍同学由《苔》这首诗，联想到许多道理。她以一篇散文朗诵来表达她自己的想法与感受。散文很长，可她朗读得非常熟练。可见她为办好这件事下了很多功夫！</p> 马欣蕊 <p class="ql-block"> 马欣蕊同学在老师的指导下，配乐朗诵，读的很熟练，语调抑扬顿挫。在和妈妈一起制作视频的过程中，我相信她收获的更多。</p> 丁昱菲 <p class="ql-block"> 丁昱菲同学另辟蹊径，以手势舞来演绎《苔》这首诗，让人眼前一亮。</p> 赵佳一 <p class="ql-block"> 最让我惊喜的赵佳一同学，平时在作业上经常需要老师的提醒，但这次他积极主动地完成了这项课外任务。经过老师的指导，视频做得越来越好。虽然还有一些小瑕疵，但是他已经突破了自己！</p> <p class="ql-block"> 最后我想借用一句话——等风来，不去追风去，追逐的过程也是人生的意义。是的，追梦的过程也是人生的意义，这个道理也是我希望孩子们明白的。我希望孩子们能在制作视频的过程中对诗歌有新的理解，学会调动多种感官，学会新的技能，这个成长的过程难道不是更有意义吗？</p><p class="ql-block"> 人生有好多种选择，也有好多种结果，与其等待机会的眷顾，不如主动出击，希望同学们在学习中能努力争取，让想法变为现实，让行动变得更有价值。</p> <p class="ql-block"> 文章的最后，我将《经典咏流传》中《苔》的演唱送给大家。</p>