海雨天风独往来青年书法家孙晓光素描

無麈、玄墨

海雨天风独往来

青年书法家孙晓光素描

那是一个秋天，是一个收获的季节，是一个金秋之夜……

2007年7月的一个晚上，我在山西大学文科楼阶梯教室，举行了一次题为“闻书观乐”一一试说书法与音乐里的生命线之讲座。当时教室座无虚席，乃至门口走廊也挤满了学生。讲座通过实际的（二胡）演奏与书写，表达了“一画之间变起伏于锋杪，一弓之内殊顿挫于毫端”。通过音乐与书法的交融，阐述了音乐的三大要素，旋律、和声、节奏与书法的三大要素，用笔、结构、章法的相通之处。“书谱”即乐谱，乐理乃书理，无情无义乃艺术之殊途同归。课间我时有设问与提问，这些问题均被一位站在门口的小伙子抢答，所答之妙，出乎意料！我暗自思忖，他是谁？他为何如此优秀？

原来他就是青年书法家孙晓光，1982年4月生于山西省右玉县；1989年至2001年在山西省大同市完成小学到高中学业，2001年至2005年湖南工程学院经济学（国际贸易）本科就读，获经济学学士学位；2005年9月至2007年6月，中南大学设计艺术学院书法专业研究生就读。

转眼与其相识已有16个春秋了，晓光的睿智与其海纳百川的胸襟，着实令人钦佩。一路走来他惜时如金，惜墨如金，惜师友如金。篆隶为根，晋唐为法，颜柳欧赵，苏黄米蔡，雄浑朴茂之碑，文人意趣之帖，穿梭其中，畅游其里。思接千载，补短取长，如饥似渴地随时随地地汲取着自身所需之养料。

学习犹如体育，有人七项全能，也有人一项也未能，这与人的天资与后天努力有关，同时也与缘分相关。在我看来，晓光于传统文化而言，就是一位全能选手。书能正草隶篆，吟可声情并茂。酒尚不醉不休，文贵一波三折。尚酒者一般皆尚交，晓光交友范围，令人瞠目结舌。上至达官贵人，书坛大腕，画家名流，下至学生家长，凡夫俗子…其做人做事皆以“坐立德为本，言行善在心”为则，以莲花之圣洁为楷模，出淤泥而不染。

晓光是一位既有学养支撑，又有实践经验的书道之友。其理论研究成果主要有，2007年参与编写全国大学生艺术类公共课教材《书法鉴赏》，由湖南大学出版社出版。论文《日本书法的“明治维新”》入编《第三届全国书法专业研究生书学学术周论文集》。

2007年8月，晓光于山西太原创办元泉书法教育中心；2019年2月创办山西大器文化传播有限公司至今。

庚子以降，天昏地暗。

生死亦大，岂不痛哉！

晓光勇于面对惨淡人生之不幸，是年之内，爱妻、慈父先后而去，给其打击堪比高山墜石，五内俱崩！痛定思痛，他思想起从小父亲就教导学习“种子精神”，某日夜晚父曰：“种子只有通过阳光、土壤、水份，链接了天地的能量才能与天地共存”；夜半无人私语时爱妻深情地对其云：“若有一日我化蝶，将用一生护佑卿，卿之所爱亦系侬之所爱也”。大梦方觉，晓光仰天长啸结草衔环，痛下决心绝不辜负父亲的嘱托与爱妻的期望。

晓光拿起如椽巨笔，血泪合流，狂风暴雨般地写下了，“不悲镜里容颜瘦，不报亲恩死不休！”的几个遒劲有力的擘窠大字。

入并十六年，晓光先后举办了多次个人书法展览。我拜观了三次，次次有所提高，次次侧重不同。他广泛听取各种意见、建议，不断调整着自已笔下的笔锋走向，转折并行，中测兼用，提按交错，带燥方润……他也常常自问自答，“学习书法何求？求知？求艺？求名？求利？还是求乐？学习的目的决定着学习的内容和方法……”。我想他有一种使命，追根溯源，在对传统的深入学习与提炼中，找到更好的自己。继承书道正脉，使之发扬光大！

缺什么补什么，补阙拾遗是其反复所为。晓光深深懂得矢志不渝，全神贯注地对准一个目标，笃定地坚持下去的重要性。更深信“制心一处，则无事不办”佛之教诲。前日应晓光之邀，在其工作室拜观了他的书法日课，皆为临写钟繇之小楷，其虔诚之运笔，用心之至诚，结体之精妙，蕴藏着无限生机。我想小中见大也是晓光的美学追求之一。一切均在作品中，此时无声胜有声。

人生有限，书道千秋。

一意孤行，独往独来。

海雨天风晓光在际，

行百里者半九十耳。

靖宇草于山西大学玄墨轩

2022.3.3

马靖宇，字玄墨，山西忻州人。

1982年山西大学艺术系音乐专业毕业，同年留校在教务处从事电教文字、音乐等编辑工作。山西省书法家协会会员、山西省书法教育研究会理事、龙城书画院副院长、山西大学国际教育交流学院外国留学生书法和二胡指导老师。

书法作品曾荣获全日本书道展特别优秀奖，被二十余个国家、地区的高校及个人所收藏。二胡演奏曾获全日本留学生音乐大赛银奖。

出版有《弦歌墨舞》马靖宇书法音乐作品集。在《喜马拉雅》上输入马靖宇可欣赏其演奏、作曲、改编的部分作品。