魅力绽放，收获成长。

洛宁县西城小学

为了进一步提升教师业务技能，稳步提高教学质量，我校举行了课堂教学优质课大赛。本次大赛为全体教师创设相互学习、相互交流、共同提高的机会，为教师搭建探索基础教育教学改革和展示自我、提高自我的平台，于2022年3月如火如荼的展开。下面是低年级阶段语文教师的风采展示。 风采各展示 　　程丽红老师执教的二年级课文《找春天》，课堂呈现的是一种师生欢乐的状态，孩子们在老师各种不同形式的激励下，积极参与到学习活动中来。情境引领课堂，在识字巩固环节，程老师用孩子们喜欢的方式，通过用语言和图片，创设了一种神秘、快乐、急切地情境，让孩子们快快参与进来。创新绽放课堂，在这里，程老师创设了机会，给足了时间，让孩子们充分调动了自己的观察力和想象力，大胆说出自己创新出来的成果，极大地激发了孩子们的成就感。激励充盈课堂，孩子们的每一次展示，都能得到老师和同伴的评价和激励。整堂课，学生积极性很高，活力四射，学生学得轻松，老师听得舒心。 　　孙润婷老师讲授的《雷锋叔叔，你在哪里》。让学生通过反复朗读诗歌，体会作者以优美的语言向我们真诚地呼唤雷锋叔叔，仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们仿佛看见了长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现，让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，就是寻找雷锋精神，就是号召我们都要向雷锋同志学习。 　　雷倩老师所教授的三年级《鹿角和鹿腿》一课。“读”是贯穿于整节课的教学过程，是了解课文资料、明白鹿对角、腿态度改变的原因、懂得道理的重要手段。通过多种形式的朗读，理清课文的条理，然后通过指导朗读，让学生从读中感悟，从读中体会鹿的情感态度变化以及变化的原因。至于道理的把握，在整篇课文完结的时候，让学生自由发表见解，在教师的点拨下，悟出课文所蕴涵的道理。 　　康峰老师讲授的是巜守株待兔》一课，他教给了学生理解词语的方法：做到“字不离词，词不离句”，让学生在语境中理解字词的意义，联系上下文理解词语，结合生活实际理解词语，借助动画、图片理解词语，发挥想象理解词语；同时也教给了学生读懂寓言的方法就是先了解的故事，这是读懂寓言的基础。其次在了解故事的基础上琢磨其中的道理，这是读懂寓言的关键，康峰老师在学生了解课文的大致内容后，抛出一个问题：种田人哪儿做错了呀？让学生拿起笔在文中找一找，找到一处就做一个记号。在交流中，抓住人物的心理活动和动作体会寓意。这堂课康峰各种学习方法的指导很自然地渗透在各个板块的教学中，润物细无声。学生如果每节课都能在老师这样的细雨滋润下，语文学习的百花园一定能出现姹紫嫣红的美丽的风景。 　　《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。贾冬丽老师有详有略地介绍了《海底世界》“景色奇异、物产丰富的世界”。这节课上得很成功，以生为本、以兴趣为起点、以读为主。通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，丰富语言积累。这节课中，贾冬丽老师巧妙运用了多种教学方法来引导学生走进文本，情境教学法：他抓住学生好奇心强的特点，激发学生学习兴趣。比如：“你可知道海底世界是什么样的吗？”以一段海底录象把学生带进海底美丽的景色情境中。在学生自由地朗读课文，了解课文的大意后，对自己感兴趣的内容读读，问问，这样过渡自然得体。效果很好。 　　白秀丽老师所授的是二年级语文《邓小平爷爷植树》一课，白老师引导同学们边读边理解课文。对邓小平爷爷植树过程进行详细的讲解，通过邓小平爷爷植树的一系列动词的描写，体现出了邓爷爷是一个认真、执着的人。同时白老师也希望同学们做一个认真、执着的好孩子。 　　柴贝贝老师授课的巜四个太阳》她把课文开发得很准，借助课文的四种不同颜色的太阳，展示的一幅幅美丽的画面与课程内容的有机结合，给孩子强烈的视觉冲击一变成真真切切的感受。老师引领学生画一个自己心中的太阳，并说说表达什么愿望，使学生更进一步升华情感。板书设计简单明了。教师贴出“绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳”四张图片，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。 评课促成长 课下，老师们积极进行评课，互相学习，共同进步。同时教研会议上，蒋校长带领语文老师们探讨最近教学中出现的问题和困惑，并细心的给予解答和帮助。蒋校长希望老师们多读书、多思考，在阅读中提升自己的专业水平。 　　展课堂风采，促教师成长!我们将不忘初心，砥砺前行! 　　此次优质课赛讲活动，营造了浓厚的学习.氛围，促进了参评教师的专业成长，也为进一步提升课堂教学质量奠定了坚实的基础。