<h3>沙拉斯特曾说过“每个人都是自己的命运建筑师”。的确，学生需要成为自己“命运的建筑师”。学生学会自我教育与自我管理，是一个长期的，反复的，螺旋上升的过程，需要教师不断探索，不断实践，不断总结。疫情当下，教学任务从线下搬到线上，无论是对学生的自我管理和学习力，还是教师对学生学习的督促和引导都是挑战，为了能帮助学生从容不迫地提高自身的应变能力，为此八年级在本周开展了"自我管理和学习力"的班会课程。</h3> <h3>本次班会分别从三个方面开展，上周反馈·自我管理·向光成长</h3> <h3>五个班级分别从小组量化和班级线上上课规则及问题两个方面对上周的线上学习进行了总结反馈和奖励。</h3> <h3>在自我管理这个环节中，班主任们先引导孩子展望未来的生活，再让孩子们探索不同生活质量背后的原因，从而告诉孩子们学会自我管理的重要性。同时也向孩子们展示了提高自我管理的四个重要因素：目标设定·时间管理·学习方法·情绪管理，并一一向孩子们展示了四个因素如何相辅相成的帮助我们更好的进行自我管理。</h3> <h3>班主任们深入浅出的讲解了四个重要的因素，分别通过：哲学故事带来的思考，“四象限法则”的实用，如何更好的提高“情商”及成功者和失败者对待同样的事情的不同态度。通俗易懂的讲解激起了学生渴望能够更好的实现自我管理的欲望，同时也增加了学生能够进行自我管理的信心。</h3> <h3>第三环节 向光生长</h3> <h3>老师们把话题引入到当下疫情和线上课堂，并运用名人话语和榜样力量，告诉孩子们如何成为有光，向光的莲华少年。</h3> <h3>居里夫人曾说过：弱者等待时机，强者制造时机。努力变强是我们不懈的追求和永恒的目标。</h3> <h3>附：班级的班会图片（@@）</h3>