<p class="ql-block"> 《管子·权修》里有一段话:“一年之计， 莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。一树一获者谷也，一树十获者树也，一树百获者人也”它的意思是:做一年的打算，种植庄稼是最好的;做十年的打算，栽种树木是最好的;而做一生的打算， 培养人才才是最好的。如何才能提升家庭教育的水平，促进家校共育的深度融合,进而帮助孩子更好地成长。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 学生的成长离不开家庭、学校、社会的影响。为有效促进家校共育，进一步加强学校、老师、家长之间的密切协同，2022年3月14日至3月30日每晚19:00-20:00，廊坊市教育局开展了以腾讯会议为媒介的为期17天的线上家庭教育课堂。</p><p class="ql-block"> 此次活动汇集了全市13位优秀专家讲师，从各个角度出发，讲述家庭教育。</p> <p class="ql-block">一、家校分工有区别，明确任务</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们的家校合作绝对不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭，为此家校合作的方向是提升家庭教育的水平，使家庭变得更完善，孩子在其中得到养育和理解，同时孩子个人的性格、习惯、能力等都得到提升。因此我们要明确家校教育是有区别的，老师不能代替家长， 老师通过“家长会上我们经常说的配合”和“面对学困生我们经常会这么说:辅导”两个例子给老师们解释家校合作中有些事情是老师做的，有些事情是需要家长去关注的，比如孩子的学习态度和习惯问题。最近流传的辅导做作业的段子，也是在影射家校合作的一-些问题。在问题的前面我们不能做教育的指责者而应是教育问题的解决者。最理想的观念就是家长和老师以及学生共同面对成长的问题。一个人的行为是他背后的信念和认知决定的，而改变一个人的行为也要从认知开始。家校合作，我们应该让家长明确自己的责任和义务，明白自己对孩子的影响力是一辈子的，从而更好地引导家长成为一个好父母。同时在问题的前面，身为教师的我们也要反思自己的教学技能、沟通技能和心理认知，而不能单方面地要家长反思。</p> <p class="ql-block">二、家长应重视习惯培养</p><p class="ql-block ql-indent-1">习惯是是个体相对稳定的自动化行为。每一个 习惯的培养需要个体不断坚持和训练。一个习惯从被动到主动再到自动，需要时间和方法。张润林老师表示我们在培养孩子习惯过程中，要抓住敏感期和关键期，因为在关键期和敏感期，培养习惯可以取到事半功倍的作用。我们在小学阶段，更要把握好童年阶段对人的性格、品行和习惯的培养，这将会对孩子受益终身。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在家校合作中，家长应该要明确养成良好习惯对孩子受益终身的认知。另外我们要思考对于一个孩子来说，他到底要培养什么习惯以及培养的方法。在这里张老师也提到了榜样的示范作用，你想要孩子成为什么样的人，首先你先成为什么样的父母。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子成长的镜子，我们养育孩子的过程中， 要做好自己，成长自己，反思自己，这样才能更好的教育自己的子女。</p> <p class="ql-block">三、家校合作的目的与途径</p><p class="ql-block ql-indent-1">家校合作的目的是促使家庭教育和学校教育保持一致，形成合力，促进青少年学生在品德、学业以及身心各方面良好地发展。同时，提.高教师和家长的教育素质和能力，促进学校管理水平的提高。我们在日常的生活中通过各种方式加强沟通，互通信息，使家庭教育和学校教育尽可能“同步”和“一致”。我们可以通过组建家长委员会、家长开放日、家长义工、家长老师和亲子活动让家长走进学校，看见孩子在学校的成长，同时他们也可以参与孩子的一些活动跟孩子一起学习一起成长。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家庭是生命场的中心，是人生永远离不开的场所。年龄越小，家庭对他的影响越深远。每个家庭成员在家庭的磁场里成长，在爱与被爱中学会爱，在付出与接受中学会感恩。而我们的家校合作，就是为了家庭关系更和谐，家庭建设更美好而不断努力着!</p>