接纳对方情绪≠道歉

贝贝熊

一夜从夏天回到冬天，户外天气寒冷野不一样活动照常进行，孩子如约而至，感受到他们对野不一样的期待，感受到孩子们对户外的向往。今天的活动大部分时间都在室内进行，由蓝天救助队教官讲解野外急救和遇到常见意外症状与处理方式。
在活动即将结束时发生了一件事情，由于在户外临时新增的环境——春分立蛋，又是接孩子的高峰期。今天也自己不知道怎么了？突然会有这样的举动，看到胡竟被家长接走就立马跑过去把之前没有完成的部分和孩子沟通，目的是不让孩子留有遗憾(全组就一个手环，⑤个孩子想要，由于时间紧急根本就没有时间想怎么处理好，想着先把孩子安全保证好。）送走胡同学后回头看到谭老师在处理杜同学的情绪，奶奶在大声说话，情绪有些激动，内容里面好像有我的部分。潜意识立马想到要去处理一下，一定要接纳梳理家长和孩子的情绪，要不然内心会有情绪积压与对老师的不理解。立即和笑笑老师沟通一起处理一下，内心有强烈的想去接纳家长和孩子的这份情绪，先和杜同学主动说明老师没有尊重到他的部分，征得他的谅解。然后主动和奶奶表情歉意，主动说对不起，让奶奶的情绪出来。由于我主动把承认我的失误与不足后，明显感觉奶奶的情绪有好转从声音就能感受到。对于这件事情其实很感谢奶奶的的提出来，不管奶奶出于何种原因能提出这样的问题证明奶奶对我们老师是有需求，对于这个活动是有期待的。而作为野不一样的助教我有必要去接纳这份情绪，承认自己做的不好的部分，坦诚，真诚表达内心真实的感受。
对于整个过程已经不重要了，这件事情提醒我在日后的工作中需要关注到孩子的情绪变化，特别是有家长在时候一定要关注到孩子的情绪，很多时候家长和我们不是站在一个水平面考虑问题容易发生不一样的结果，作为老师更多需要做的是关注发生了什么，你期待的结果是怎么样的。
对于今天的表现，我或许有做的不好的部分，能主动跟随潜意识做出这样的举动真的有些让自己意外，真诚主动去和家长承认他认为做的不好的部分，表明在后面的陪伴孩子的过程中会更加注意，加强自身综合成长。
谭老师说的对主动承认不足≠道歉，由鉴于身份与内心的想法，看到孩子哭的如此伤心唯有让家长先冷静稳定才能让孩子不那么伤心，再处理事情。任何事情没有绝对的对错，每个人的理解认知不一样结果自然不一样，彼此舒适就好。
对于今天的事情我做到内心想做的去梳理家长和孩子的情绪，其实我和笑笑老师完全不用过去处理，总教练谭老师一直在接纳处理，我们会这样做只是为了孩子不留下阴影。感受到身体柔软与内心的舒畅。用真诚相待处理事情，成长自己。