深耕课堂提升核心素养——我理想中的双师绽放课

serena

为了践行新教育理论，发挥榜样教师“传、帮、带”的作用，打造高效课堂，实现知识、生活和生命的深刻共鸣，进一步促进青年教师更快更好地发展。结合我校教育教学工作实际，本周五特举办“我理想中师徒绽放课”活动。课前研讨 解读教材、教学设计、反复试讲、不断完善……一节亮相课背后包含的意义是复杂的、深远的。课前青年教师反复钻研、指导教师耐心辅导……师徒间，理念传递、思维碰撞。 精彩课堂 李莉老师执教的是二年级下册《千以内数的认识》，教学过程中，学生通过数小棒、数方格、拨计数器等活动，充分的认识计数单位以及千以内数的组成，达到了数形结合的效果。 特别在突破难点———拐弯处数数时，让学生通过拨计数器一个一个数，一十一十数，一百一百数，直观感受到满十进一的过程，使学生对数的认识更加深刻。 孙芹老师执教的是一年级下册的《数的大小比较》，孙老师在教学时，引导学生从数的组成来思考去比较大小，原本呆板的数字符号在老师的精心设计下变得鲜活起来，让学生轻松自如地参与到教学中，主动的去学数学。同时多让学生说一说“你是怎样想的？”，注重培养学生的思维表达能力。 课后研讨 课后，师傅王红玉老师把自己对《千以内数的认识》这节课的理解和结合了珠心算，从教学目标、教学环节设计以及如何突破难点等方面对这节课做了深入浅出的说明，并及时做出了自己的点评。徒弟李莉老师则是虚心向师傅学习，同时表达了感谢之情。 李秋普老师是孙芹老师的师傅，课后不仅把整节课的教学思路进行了说明，对于每一个教学环节是如何考虑的进行了详细阐述，而且还提出了需要所有低年级数学老师引起重视的两点：一是要学生学会有条理的思考；二要学会用数学语言完整的表述自己的思考过程。 刘茹主任在最后总结中强调，数学的课堂教学，教师一定要设计好主问题，主问题对教学起着引导和统领作用，我们要用问题去驱动学生深度探究，让学习真实发生，让学生学会自己去提问题和解决问题。 “双师绽放”活动，为青年教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学创新的平台。且教且研，才能推陈出新；如琢如磨，方得教学相长！“双师绽放”让理想绽放，为青年教师指明了成长方向，从而有效地促进了教师专业化成长。