小蝌蚪奇遇记

蔡雯婷

春暖花开、万物复苏之际，中班幼儿初步的移情能力开始萌发，孩子们初步能感受到他人的情绪，理解别人的感情，尤其对于身边的花草、小动物产生了浓厚的兴趣，大家伙儿都非常想在幼儿园饲养和照顾小动物，于是，我们便和孩子们讨论幼儿园里可以养些什么小动物呢？陆陆续续，金鱼、乌龟、蜗牛、小蝌蚪，都来到了中三班，这些可爱的小动物不仅为自然角添了生气，更激起了幼儿关心和帮助小动物的情感。孩子们总爱去看看它们，喂小动物吃食，对它们的一举一动都充满了好奇和关爱。其中，我们发现，最让大家感兴趣的是小蝌蚪。 　　大家凑在鱼缸前，新奇地看着水里游来游去的小蝌蚪，你一言我一语发出了一连串的疑问，兴奋极了，对于班里新来的小成员充满了好奇和关心。 　　于是，孩子们一起观看了《小蝌蚪找妈妈》的动画故事，在有趣的故事情境中初步了解了小蝌蚪的成长过程。 　　紧接着，我们和孩子们一起打造了“蝌蚪成长记”的科普角并提供了小蝌蚪成长示意图。孩子们既能够观察到小蝌蚪真实的变化过程，也可以看看图示回忆与对照蝌蚪成长的轨迹。 画一画新成员 随着孩子们对小蝌蚪逐渐熟悉和喜爱，美术活动《画一画小蝌蚪》顺应而生。孩子们一边观察小蝌蚪，一边画出各种动态的蝌蚪，从中体验小蝌蚪的可爱和美术活动的快乐。不一会儿，可爱灵动的小蝌蚪就跃然纸上。孩子们对这个新成员的喜爱，通过五颜六色的画笔，洋溢在每张有趣的作品上。 关心新成员 随着孩子们逐渐熟悉新成员，他们将小蝌蚪当做了中三班真正的小伙伴。一句句关心、关切的提问层出不穷： 　　一次次讨论中，孩子们对新成员的爱护溢于言表。 于是，为了帮助孩子更仔细地观察、爱护小蝌蚪，自然角中提供了放大镜，为了帮助孩子将观察到的东西记录下来，我们设计了“小蝌蚪观察表”，用图片表示换水、喂食等动作，并空出了“我的发现”一栏，孩子可以用画笔自由记录他们的发现。 有了多样的工具和记录表，孩子们开始兴致勃勃地观察起了小蝌蚪。 　　随着宝贝们逐渐亲近小蝌蚪、照顾小蝌蚪的过程中，孩子们从中感受到了关爱照顾小动物的快乐。趁着春暖花开我们便开展了亲子任务——找找大自然中的小蝌蚪，呼吁小朋友和家长们在群里分享孩子们与动物互动的美好瞬间。 　　在与小蝌蚪的相处中，孩子们在亲身体验中感受照顾小蝌蚪的责任感与快乐，移情能力得到了不小的发展。他们把小蝌蚪真正当做自己的小伙伴，设身处地地为它们着想，关心、爱护它们，从中体会到关爱小动物的快乐也初步感知了生命的重要与可贵。 在后期的活动中我们会带领小朋友不断关注小蝌蚪等生长变化。