水风车

潘老师

楔子

　　一阵风吹来，在水池旁玩耍的悦悦突然大声叫道：“你们快看呀，水车转起来了！”其他在水池里忙碌着的孩子们闻声也都抬起了头。他们停下了手头的工作，看着转动的水车。

没一会儿，风停了，水车也不再转动了。孩子们抱怨着：“怎么就转这么一小会啊，真没意思。”王梓博见状灵机一动说到：“我有办法了！”说完就用手开始拨动着水车，让水车继续转了起来。我借机问道：“除了风力和人力，你们还有什么办法让水车转动呢？”吴迪说：“还有水，就像我们班科学区里的彩虹小水车一样，我们可以用桶装满水往水车上浇。”悦悦听完连忙摆手说道：“用桶运水太累了，其实我们也可以像给水池引水一样给水车引水。” 搭建1.0

　　由吴迪、管梓曦带头找好组员，并设计出相应的搭建图纸。水车转动项目小组就此成立了。

　　孩子们结合了水池引水的经验找来了软管和可伸缩水管。他们将两者连接好后再拿着伸缩水管的末端搭在了风车的顶部，接着自信满满的打开了水龙头。但是出乎他们意料的事情发生了，水一直上不去还不停的往接口处回流！

　　俗话说“人往高处走，水往低处流”，在孩子们已有的搭建水管经验中，水从高处往低处流是他们实践且验证过的。在水管摆放一直很低的状态下，除非水压足够强大水才有可能往上走，但是幼儿园的水压明显是不够的。他们想将水管架的和风车的高度齐平，这个办法从客观的角度上来看是可取的。

　　随之而来的二次搭建拉开了序幕，孩子们将软管搭在树枝上增加高度、又找来梯子放在两种水管的连接处、再用圆桶放中间承重……这样就可以了吗？水能流到风车那个高度吗？一切都充满了未知。

　　当他们认为一切准备就绪，准备去放水时，管梓曦提出了质疑：“我们只是把中间的水管架高了，可水从梯子的高度流下来后，水又在下面了啊，最后还不是流不到水车上嘛？”大家都觉得管梓曦的话很有道理，但是陈康睿还是决定打开水龙头试一试，果不其然，和管梓曦说的一样，水从梯子的高度流了下来却又上不去了。

我的游戏故事：

　　在游戏故事分享环节中，管梓曦将自己的疑问提了出来，只是架高中间一节水管水依旧还是上不去，接下来的搭建该如何继续呢？孩子们陷入了讨论之中，艾光贤给出的建议是，寻找多种材料将每一节水管都架高，一直延伸到水车处。当水管与水车的最高处在同一个水平线上，水流就不会有回流和上不去的问题。

搭建2.0

　　新的方法、新的实践，孩子们找来了幼儿园里所有能够架高的材料，油桶、轮胎、支架、梯子等等。合作的力量是无穷的，一切都按照着他们的预想按部就班的进行着。

　　搭建完毕，王梓旭兴致匆匆的去打开了水龙头。可是打开水的那一刻，新的问题发生了！接口处的水疯狂的喷涌了出来。

　　孩子们各自发表着自己的看法并开始寻找最佳的解决方案，结合实际他们开始了一点点的改进与调整。他们先将所有的架高材料换成了梯子、又在风车台上用一些黄色的桶作为架高材料（因为水车台有台阶，高度和平地不同，所以不能再使用梯子）、再将透明管安装在两种管子的连接处。一切准备妥当，王楚恬打开了水龙头，有了前车之鉴，所以她这次她把水开的非常小。

　　水缓缓地往风车处流动着，每个人都目不转睛的看着水的走向，终于，水流从伸缩水管的末端流出，流向了风车。

虽然水流非常的微弱，水车也只是轻微的摆动了一下，但这也代表着，孩子们离成功不远了。这是整个项目中的一个重要转折点！

　　在孩子们有关于引水的知识储备里，水管前端的高度越高，连接处的水就越不容易外泄。因为怕水外泄所以他们每次都会把水开的很小，可是水流量太小，水车又带动不起来。所以他们决定在连接处再加一节透明管。果然，现在水就算开大了，也不会存在外泄的情况了。

朵朵将最后一截透明管调整好位置，固定在了柱子上，做好最后的收尾工作。

　　在大家的齐心协力下，水车转动了起来！可是转的却有一些奇怪。很快这个奇怪的现象被张宸玥发现了，她对旁边的朵朵说：“这个水车怎么左边转一转，右边转一转呀？风车不是应该从一个方向转动的吗？”朵朵趴着看了看说：“还真的是，那我们再调整一下位置试试看！”

　说完，两个人就开始手动调节水管的位置。最后寻找出最佳位置并得出了结论：水必须流向水车一侧朝下的位置，这样水力才能带动整个水车，而不是把管子放在中间的位置。当水从水车中间往下流动时，水会流向水车的两端，让力相互抵消，从而导致水车左右晃动。

水车靠着水力成功的转动了起来，孩子们看着转动的水车，喜悦之情溢于言表！

我的游戏故事：

　　在游戏故事分享环节中，朵朵向大家分享了这次水力风车转动成功的经验，但同时她也和大家说一些在搭建过程中存在着的一些细节性的问题，例如“梯子的不合理使用、可伸缩水管漏水等问题。”她的这些问题是出乎我的意料之外的，在我认为这次活动圆满成功时，她看到的却比我多，考虑的也比我细致。

孩子们能善于发现问题，努力的去解决问题，而不是视若无睹，这点是非常值得欣慰的。

优化版

　　搭建优化计划启动啦！孩子们不嫌麻烦的将所有的管子拆开，将里面的脏东西清理干净，又将梯子移走一部分，用木板代替了梯子，管子放在木板上更加平整了，漏水的现象明显减少了许多。整体的搭建看起来也简洁了不少。

整个活动到这里似乎才真正的画上了那个圆满的句号。大大的水车承载了孩子们两周的喜怒哀乐，中间的挫折和艰难在最后的成功面前似乎变得不值一提，孩子们的成就感不言而喻！

教师的指导与策略：

自主游戏中，最关键的就是教师管住手、管住嘴，留给孩子自己探索与尝试的空间以及获得成功的机会。在搭建中，孩子们面临了多次的失败，我并没有给他们任何的提示与指导。其实，正是这种不打扰才给了他们足够的时间和空间。让他们可以一次次的去尝试与探索，最后取得了成功。