现场赛课展风采凝心聚力促提升

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<div style="text-align: center;">——齐齐哈尔市初中数学学科“现场赛课活动”</div><div style="text-align: center;">克东县赛区现场纪实</div> 克东县教育局、教师进修学校一直以来高度重视教师队伍能力素质提升工作，为贯彻落实《全省基础教育教师能力素质提升计划(2021-2025)实施方案》和省市基础教育教师能力素质提升计划培训会精神，加快推进我县基础教育教师队伍建设和专业化发展，提升基础教育教师教书育人的能力素质，打造一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化创新型教师队伍，遵照《齐齐哈尔市2022年初中教师现场赛课及教学设计评比市级 竞赛方案》的精神，为市级初中数学教师“现场赛课评比活动”遴选优秀选手，2022年3月14日，由克东县教育局主办，教师进修学校承办，组织进行了黑龙江省基础教育教师能力提升计划竞赛克东赛区2022初中数学教师“现场赛课”活动。为做好本次初中数学教师“现场赛课”活动，教师进修学校党支部书记、校长杜井全和副校长田文涛，亲临一线，靠前指挥，统筹安排，精心组织，各参赛学校积极组织校级初赛，确保了此次初中数学教师“现场赛课”圆满举行。为保证本次活动公平、公正、顺利进行，3月11日，教师进修学校校长杜井泉组织召开了“现场赛课”筹备会，对本次活动作了总体部署。副校长田文涛强调了初中数学教师“现场赛课”活动流程、评委听课、打分等方面的注意事项。 　　3月14日，克东县2022年初中数学教师“现场赛课”活动在教师进修学校多功能会议室正式拉开帷幕。 本次初中数学学科“现场赛课”活动采用 “无生教学” 和“同课异构”的形式。数学学科参赛选手同讲一节课——《18.2.1矩形》。参赛选手当场随机抽取赛课顺序号，当场亮分。“现场赛课”时间为30分钟，评委根据评审标准通过观察教师对教材处理、目标定位、教学过程、教学策略、教学效果和教师素养等方面进行评分，取五位评委的平均分为选手最后得分。 初中数学学科有七名选手参加比赛，他们不负众望。“无生教学”课堂上，充分发挥教师为主导，学生为主体的双边教学活动，创设民主、平等的教学氛围，注重落实“双减”。 　　参赛选手都能根据学生实际，进行不同的教学设计，每节课都做了精心准备，对相同的教学内容，运用不同的教学手段和教学方法，突出了“自主互助学习型课堂”模式，展现了良好的专业素养，给各级领导和评委呈现了风格迥异、精彩纷呈的优秀课例，真可谓是各具特色，各有风味。同样的舞台，不同的精彩，令人赞叹！ 来自玉岗二中的乔胜男老师，在这节课，能够按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意到学生发展性目标的实现。注重引导学生通过小组讨论、互助探索来获取知识；还注重及时总结梳理知识,减轻学生课后任务强度。乔老师对教材中例题和习题的选择，能做到对本节课的知识点全覆盖，课上查缺，课后补漏，作业设计，形式多样，特别注重切实减轻学生的作业负担，并且在整个授课过程中，不断鼓励学生大胆猜测，但又反复强调数学学科严谨求证的科学态度。 　　来自乾丰中学的刘艳明老师，在这节课，教态自然大方，语言精炼，充分肯定学生，在学生探究矩形性质时，采用小组合作模式猜、比、量、写、研讨，发挥了学生自主互助探究的作用，使课堂教学真正落实到学生的发展上。 在学生探究“直角三角形斜边的中线等于斜边的一半”时渗透了一种转化的数学思想，在复杂图形中分离出基本图形，是学生分析几何问题的一种重要思想。充分调动了学生学习数学的积极性。 　　整节课采用自主互助课堂教学模式，以生为本，让学生在自主探究中学到方法，学会合作，学会倾听。在解决问题的过程中体验成功。 在教学设计中能够面向全体同学，关注个体差异。作业的布置中有必做题和选做题，提高了学生在课堂45分钟的学习效率，在有效的时间里，学生最大化收获知识，在“双减”背景下，为减轻学生的课业负担做了表率。 来自第二中学的迟育嘉老师，整节课减量不减效，减负不减质，体现出从“教学性的教学”走向“教育性的教学”的教学观念，回归育人本源，实现知识与道德、教书与育人、教学与教育有机整合。迟育嘉老师利用情境引导学生学习新知，充分激发学习兴趣。在教学过程中大胆放手让学生参与对新知的探究，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权，对提高学生的学习品质和自学能力起起到了一定的帮助。 　　作业实行分层布置制度，充分考虑不同学生的学习水平，布置包含基础、提高、挑战三种不同层级的ABC三组作业，促进学生整体水平的提高。 来自第三中学徐海平老师，在整个教学过程，以学生自主探究为主，鼓励学生动手操作，积极参与，仔细观察，大胆猜想。 徐海平老师在引导学生探究新知时，充分扮演了组织者，引导者与合作者的角色，创设丰富多彩的情境。学生以小组合作学习的方式，自己动手操作，课前制作的教具，徐老师通过问题序列的教学方法，循循善诱，充分发挥了学生的主动性来自第三中学的焦长青老师，语言幽默风趣，生动形象，极大地调动了课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限学习兴趣，并且通过展示了解全班学生学习情况，发现问题，精讲点拨。在这节课，焦长青老师从生活中的实际案例出发，复习平行四边形的判定，得出矩形的概念，通过学生的动手操作实践总结归纳矩形的性质，教学中以学生为主体，教师主导，注重理论联系实际，学以致用，收到较好的教学效果。来自第四中学的王亮老师，备课充分，思路清晰，能调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用。让学生在快乐融洽课堂氛围中思考探究，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。王亮老师整节课采用自主互助课堂教学模式，以学生为主，教师为辅，收到较好的效果。作业层次分明，使全体学生都能做好作业。学好新的知识，运用好新的知识，每节课都能快乐的学会数学知识。雷珊老师在本节课，例题、习题搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。精心设计作业，体现趣味性和层次性。 　　“现场赛课”活动的评委和记分员不辞辛苦，认真听课，关注每个教学细节，本着公平公正的原则，认真谨慎，一丝不苟地给每位参赛教师打好每一分。 　　黑龙江省基础教育教师能力提升计划竞赛克东赛区2022初中数学教师“现场赛课”活动已经圆满落下帷幕，无论参赛选手还是评委都有意犹未尽的感觉。。。。。 随风潜入夜，润物细无声”。　　本次初中数学教师“现场赛课”活动的开展，是对我县初中数学教师培养成果的一次检阅，是我县初中数学教师奋发向上、锐意进取精神风貌的一次精彩诠释，更是我县初中数学“自主互助探究课堂”高层次的总结和展示。　　我们相信，这次活动必将对我县初中数学“自主互助学习型课堂”建设和我县初中数学教师的能力素质提升起到积极的推进作用。