<p class="ql-block"> 题记：英语作为世界语言，是全世界互通交流的媒介。大多数思维都是靠语言来表述，因此语言也塑造着思维。人类只有一个地球，共处一个世界，命运共同体的形成要依托语言的沟通，达成共识……英语，居家的智趣 生命的共识。</p> 快乐英语这样“Teach” <p class="ql-block"> “篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。”面对再次启动的线上教学，红星小学英语组群策群力，商讨应对之策。每个人都有自己的金点子和小妙招，使各自班级的英语教学生动活泼、富有特色。</p> <p class="ql-block"> 课前英语老师会通过微信班级群发布微课预习视频。帮助学生提前熟悉重点单词的发音和重点句型的理解，为线上学习打下坚实基础。</p> 快乐英语这样“Learn” <p class="ql-block"> 为更好的落实“双减”政策，结合疫情期间线上教学背景，英语老师们在作业设计上遵循“少而精、精而有趣”的原则，避免出现机械、单调、重复性无效作业，缩减一些死记硬背、反复抄写的练习；结合线上教学内容及学生现有学习环境下，设计符合学生年龄特点和心理规律，形式多样化的趣味性作业，更多的注重语言学习的实践性、操作性等体验类作业。</p> 快乐英语这样“Read” <p class="ql-block"> “读、读、读，书中自有黄金屋”。从这句话里我们不难悟出读书重要性的道理：不仅有助于对学生朗读能力的培养，而且还可提高学生的学习成绩。经过每天半小时的朗读训练，学生们已养成了开口读英语的好习惯；形成了一定的语感；增强了口头表达能力；提高了学习成绩。看看他们认真读书的样子吧！</p> 快乐英语这样“Write” <p class="ql-block"> 听、说、读是英语口语表达能力必须的技能，小学阶段英语考察方式主要落实到“写”上，规范工整的书写是非常重要的。英语教研组给每位学生安排了英语书法练习任务，同学们不光在练习书法时好好书写（注意字母大小写，字母占格），平时的上交作业也养成了认真规范书写的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 写作练习是对英语能力的综合提高，结合四年级下册教材内容，学生以My school为主题的写作练习，这样的主题既符合教材内容，也贴近学生生活实际。</p> 快乐英语这样“Draw” <p class="ql-block"> 五年级的同学们制做了精美的英文手抄报，孩子们用稚嫩的英语，表述着想和全世界的人们连起手来，共抗疫情的决心:We as a brave nation , will never ever get sick . Because we have the spirit history and determination to win.(我们作为一个勇敢的民族，绝不会被病毒打倒，因为我们拥有必胜的精神、历史和决心)</p><p class="ql-block"><br></p> Mide map思维导图 <p class="ql-block"> 思维导图具有很高的逻辑性和准确性，在日常的教学中，它借助可视化的呈现，帮助孩子整理、思考学习内容，让孩子快速理清思路、梳理知识，构建知识框架、提升思维能力和学习效率。尤其对于那些复杂的知识体系和零散的知识点用思维导图来梳理最为合适不过了。通过这些学习活动，学生们充分展现了自己的巧思和创意，提高了综合运用语言的能力。</p> <p class="ql-block"> “莫道浮云终蔽日，冬去春来满庭芳”。待到教室书声琅琅，办公室静思专研之时，相信红星英教人一定会手持疫情期间的这份特殊的教育果实，让英语教学更有深度和广度，愿流年无恙，笃定期盼，春复归，花再开！The sun is shining. Can spring be far behind?</p>