<p class="ql-block"> 为更好的落实双减政策，深化生本课堂教学改革，构建高效务实的课堂，持续培养学生的核心素养，有效促进教师专业发展，第四小学在这个诗情画意、春意盎然的三月天，迎来了全体数学教师们翘首期盼的数学教改大课堂。</p> 上课啦 <p class="ql-block"> 我校二年级组杨永春老师带来的《除法的初步认识》。杨老师的这节课以帮助大熊猫分竹笋这一故事为主线贯穿整节课，学生兴趣盎然；通过让学生动手分一分，圈一圈等操作活动，组织学生经历自主创作算式的过程，启发学生从多角度来理解除法的意义；经历除法算式的产生的过程，加深对除法意义的体验。通过老师的引导，知识点逐一击破，学生得到了思维的锻炼，充分调动了学生的学习积极性。本节课最大的亮点是，杨老师注重对孩子表达能力的培养，可见平时功夫很到位。一个二年级的小不点，能够站到前面有理有据地去表达自己的想法，思路清晰，边指边说。不仅如此学生之间还会质疑补充，而且能质疑到点儿上。真的非常棒!</p> 开始议课喽! <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课后全体教师进行了研讨，首先青年教师们根据杨老师的课反思自己教学中欠缺的点，如赵静老师提出杨老师整节课评价语言丰富，自己平时却很欠缺。孙旭颖老师提出了自己疑惑“学生在自主创作算式的过程中可不可以出现除法”，大家针对提出的疑惑进行了激烈的研讨，各抒己见，最终达成共识――学生如果有除法算式可以展示出来，让孩子说一说这个算式什么意思。优化算式的过程，可通过“哪个算式更能表示这道题的意思？”进而引出除法。其次骨干教师也给予杨老师很高的评价，如“杨老师语言精练，而且引导到位。”“杨老师的变式训练设计的很不错,发散了学生的思维”“注重孩子言表达能力的培养.”“整节课的课堂实效性强”等等.同时也提出教师的精准提问还要再加强。</p> 主任的建议👏️👏️ <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 最后许主任作出了全面、到位的分析，并对全体教师提出建议。强调课堂上要注重孩子语言表达能力的培养，特别是从低年级开始就培养孩子说完整话，并且能有理有据地表达自己的想法，边说边指；倾听能力、质疑能力也要从小培养；强调教师让位多给孩子机会，如果孩子实在说不到位教师要示范，再让孩子说；建议青年教师听名家的课，积累一些评价语，让自己的评价更丰富；还有教师要捕捉教学生成，并利用好教学生成，顺势而教。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 务实的教研活动最大程度的激发教师的教育智慧，加快教师的专业成长。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 活动结束了，但我们对打造高效生本课堂，加快教师专业化发展并没有结束。不负韶华，未来可期！相信在许主任的指导下，在全体数学教师的共同努力下，第四小学的数学教学工作一定能谱写出更加华美的篇章！</p>