以年为单位的坚持

柠檬@酱

　　在前几天举行的青年教师演讲比赛中，我的演讲稿上有这样一句话：一位教师写一辈子教案不一定能成为名师，但如果坚持写三年教学反思，就有可能成为名师。作为一个新教师，在我的教师成长过程中，有很多贵人的相助，其中曹校长在走道里跟我说过“昊昊，你的教学活动要写下来。”这样简单的指点，为我的第二年发展指明了方向，也与我的规划不谋而合，第一年里作为新老师不断的阅读积累，尝试各种教学实践，第二年确实需要写下来，可是我写字不好，写着写着就累了，那就搬到网络平台，用美篇记录着我一路走来的时光，记录教学反思，记录着我们班级有趣而温馨的故事。有些故事不讲出来，别人又如何知道你在教学中发生的这些微妙有趣的事呢？所以把每个有趣的班内活动记录下来，用文字写下那些活蹦乱跳带给我感动的孩子们，慢慢的填充着我的教育生活，一年一年，文章数量的积累，阅读量的积累，慢慢的感动了岁月，感动了自己。

以年为单位的坚持，是每日的坚持。今年的目标是什么？你的发展方向是什么？需要我们做好学年计划，把大计划分解成小计划，细化成每日的计划，我们每日的阅读打卡，小来早晚安的打卡，学习强国每日得分，我们要共读多少本书，写多少篇文章，正是以天为单位去执行的，每天的坚持或许不起眼，但到了一年再看我们的变化，一定有很大的改观。我常刷到同学们打卡的朋友圈，有舞蹈动作练习，有口才训练，那些每个不起眼的日子，总是有人生活的有声有色，那些不以为傲的日子，总有人在默默努力。所以当我和同学们的打卡在朋友圈相遇时，这是多么美好的同频啊！你的坚持，终将美好。告诉我自己，也鼓励同学们，在让学生做事情的时候，老师也要以身作则的去尝试，体会学生坚持做某事的心境，才能及时掌握教学“疗效”，学生是否能接受，学生以什么样的情感去做，有没有超出预期，都需要老师先尝试，坚持这件小事，又何尝不是呢？当你一直在坚持着读书写作，学生们也一定会掀起全民阅读的狂潮，照着你读书的样子，认真读起来，这便是无声的教育。

以年为单位的坚持，要选择自己擅长的领域，每个人适合发展的领域不尽相同，找到适合自己的，才是最好的。我们班将学生按社团分类，在不同项目上有不同喜爱的学生，做手抄报有手抄报社团，绘画有绘画社团，需要手工时有手工社团，其他社团的学生可以选择自己喜欢的项目自愿参加班级活动，如果让不爱画画的人经常完成绘画的作业，他会很抗拒，我就遇到一个学生不爱画画，那绘画类的作业就让他少做，安排他擅长的来做。做自己喜欢的事，动力才能足够强劲，才能保持积极向上的心态去坚持。如果不爱写作的老师硬要求他来写作，也是硬挤不出来的，写作也是需要灵感的，灵感来源于阅读，生活，教育故事，甚至从一部电影中，都能启发成文章。

以年为单位的坚持，是一个日积月累的过程，也是厚积薄发的过程，与自律的自己来一场约定，坚持着，热爱着，用时间记录成长，一年后，再与自己对话，成长了多少，改变了多少，拭目以待。