<p class="ql-block ql-indent-1">教育家陈鹤琴先生指出：“凡是孩子自己能做的事情，让他自己去做。”幼儿园的值日生工作是劳动教育的一个组成部分，也是幼儿服务自我、服务集体的劳动表现，为培养幼儿的劳动习惯，增强幼儿的自信心、独立性和为集体服务的精神。三街中心幼儿园教师于3月18日就幼儿值日生工作的内容展开了积极研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">开始之前，曹叶老师详细向各位老师讲述了值日生的含义以及开展幼儿值日生活动的意义。</p> 值日内容 <p class="ql-block ql-indent-1">各班可以根据班级情况，大致将值日生细化为以下内容：餐桌值日生、上课值日生、个人卫生检查、自然角、盥洗值日生、环境整洁值日生等。</p> 值日生人选 <p class="ql-block ql-indent-1">班级值日生活动的人选方式可以多种多样，比如：教师根据幼儿能力进行指定、抽签、学号或者小组轮流、个人竞选或同伴提名法等，其中最主要的方式还是采用学号或者小组轮流的方式。</p> 值日生活动的墙饰与标志 <p class="ql-block ql-indent-1">一般值日生墙面中包括的信息有：星期、幼儿信息、值日生工作内容、明日预告、注意事项等代表各种职责的小卡片，可以摘取移动，让每个人的工作职责一目了然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">曹叶老师根据不同年龄阶段幼儿的发展特点，给老师们提供了一些值日生的环创模板。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班幼儿特点：自理能力较弱，初步形成了为他服务的愿望，喜欢承担一些小任务。可以采用版面设计简单，以图片、照片的形式呈现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班幼儿特点：有了自己的想法，能够进行初步的协商与合作，敢于尝试有难度的活动和任务，不怕困难，具有初步的责任感，可以采用图像、图文并茂的方式呈现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼儿特点：突出计划性和合作性，能够通过争论和协商解决问题。有自己的想法，能主动承担各项任务。可以采用图文并茂的方式。（图片突出孩子们的绘画，要使用规范的打印字）。</p> 值日生活动评价 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿值日生活动也需要一个反馈，可以让教师评，幼儿自评，幼儿互评或者家长评价等方式，对幼儿的值日生活动做出一个反馈总结，让幼儿在参与值日生活动时有目标有原则，也更有方向。</p> 园长总结 <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后，刘园长告诉各位老师，幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标，有其独特的实施价值和意义。我们要把小小值日生这一项教育工作落实到生活中的每一个环节里，利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，让幼儿在劳动中不断认识自己，知道自己能做很多事，并且能够做好，同时又受到老师的表扬和小朋友们的称赞，这样不但增强自信心，还能体会到为集体服务是很光荣的事，乐意去做，从而培养幼儿良好的思想品德。</p> 教研反馈 <p class="ql-block ql-indent-1">活动结束后，教师们将劳动教育内化于心，在班级积极开展值日生活动，让孩子们参与其中，真正成为生活的小主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈鹤琴说：“‘做’这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是经验的，都要靠‘做’的”。所以，凡是儿童能够做的就应当让他自己做。相信孩子们在参与值日生活动中，能收获成长，树立小小主人公的责任意识。</p> <p class="ql-block">编辑：杨露 顾麦琪</p><p class="ql-block">照片收集：黄夏瑜</p><p class="ql-block">审核：刘晓松 张芯瑜</p>