语文学科线上教学几点建议

七里河小学教研室

从传统的课堂授课转入线上授课，如何让同学变被动学习为主动学习，把孩子们从动画片、小视频中拉到我们的线上学习中，将是近阶段需要我们探索的问题。对我们教师来说是一次摸索，一次挑战，为切实提高线上教学效率，现就语文学科线上教学提出几点建议：1、课前准备。 一是结合小学生注意力集中度，每次集中讲授时间不超过20分钟，其他时间以互动形式“抓”住每一位同学，通过互动提高每一位同学的参与度、关注度。二是课程安排突出重点，围绕重点展开教学，不要泛泛一概而论，从头到尾平平仄仄，波澜不惊。这就需要各位老师精心设计教学内容，做好课件或者资料搜集。2、课堂教学 世上事凡谋则立，不谋则废。教师对自己的每一堂教学必须有清晰的脉络把握，做好课堂设计。首先，课前2分钟老师必须端坐于镜头前，等待同学们登录，利用这段时间统计上线率。提醒孩子们做好课前准备，引导大家“收心”集中精力。 正式上课后，第一步开启“温故而知新”模式，带领同学对上节课知识进行回顾，对同学们前一天的作业进行评价，及时反馈作业里面存在的问题，并给予及时指导。接下来提出本节课课堂学习要求，尽量采用多种形式的互动学习，调动孩子们的学习兴趣。 课前教师应对网课内容要有所了解，在直播课过程中，可以借鉴应用好的网课资源部分，对于网课资源中不够优秀的资源坚决摒弃，由教师自己设计思路，选择合适的教法、学法，进行教学。 课堂教学过程中可多抛出一些问题让学生去思考，然后通过连麦的形式让学生说一说自己的想法，或者是采用语音发送功能，让孩子们把自己的想法发到群里，老师适量的选择几个让学生们听一听，这样大大的增加了学生的参与度，而且也变被动接受为主动思考。 在练习环节，让学生把自己的思考过程可以以文字照片的形式发到群里，老师给予点评，孩子们也可以相互学习。通过多种形式的互动，能够更及时的了解学生的学习情况。同时也避免了上课枯燥的情况，让网络那头的孩子多动脑动手，把线上教学变得更加灵活有趣。3、作业 作业尽量多样化。尽量需要同学动脑才能完成，可以千人千样。有操作、练习、语音多种形式的作业，让学生用图片或语音的形式上传到家校群里，每天作业及时批改，针对有错的地方会以圈画或语音的形式反馈给学生或家长，让学生进行订正，并二次批改。4、评价 每节课根据学生活跃度、集中度、踊跃度、回答问题的准确率等表现，适当的给予点评和鼓励，以鼓励为主，以孩子的综合素养培养为主.围绕“大语文”培养人，不要纠结于一两个问题的对错。在课下作业方面，针对卷面整洁、文整规范、字迹清晰、正确率等做为检查重点，适时“晒一晒”。 学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性成为沟通师生双方教与学的首选方式。“教有法而无定法”，接下来，各位老师总结线上教学的经验、收获，然后提炼、创新！通过实践—总结—再实践—再总结的方式，不断积累经验，不断提高自身教学水平，不断丰富教学手段，营造快乐教学氛围。