<p class="ql-block ql-indent-1">“随风潜入夜，润物细无声”，虽然校园生活因一场突如其来的疫情被按下了暂停键，但我们学习的脚步却未因此而停止。廊坊语文教师研修团队如春雨般，在疫情期间为教师们充电蓄能，滋润着我们的心田。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为推动“全国基础教育综合改革实验区”、“融合信息技术新型教与学模式实验区”、“国家级优秀教学成果推广示范区”建设，有效落实“双减”政策，深入学习理解义务教育阶段新修订语文课程标准的精神，实现教育高质量发展目标，3月19日，一场精彩的教研交流盛宴如约而至。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈海伦老师的案例分享，以小火车的形式，带领学生们探索民风民俗，形式新颖有趣，从预学单打卡到单元探索，到民风民俗交流会，乘坐着这辆可爱的小火车一路前进，一路欣赏，一路收获，使学生们真正地走进了民俗文化馆。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜亚楠老师通过抓事件、品人物、展特色三个方法，引领学生完成阅读任务卡，体验民俗文化，通过群文阅读，了解更多的民俗文化，提取更多的习作素材，指导学生大胆去实践，用发展的眼光去评价学生，和学生一起进步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙佳蕾老师在民风民俗篇中，利用交流型学习支架、情境性学习支架、评价型学习支架、资源型学习支架等多种支架形式，帮助学生探寻美味，制作美食菜谱，以录制视频的方式讲解制作过程，使不同阶段的学生都有了很明显的进步与提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐佳津老师以小组合作讨论的方式，引领学生挖掘壁画里的秘密，多角度评价人物。结合电影片段谈感受，多方位全方面评价人物形象，丰富学生对作品人物的理解，从而制作人物冰激凌，一场外国文学名著人物冰激凌展销会，我们发现了孩子们身上无限的潜能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王俊华老师的课前书评六合法，课中书评人物类比任务单，及后期的教学实践成果展示，值得我们深思，正如杨老师所言，项目设计要“新”、“动”、“创”、“赞”，语文教学的旅途上，还有更多值得我们去探索的地方。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疫情虽然改变了我们教与学的方式，却阻挡不住我们前进的脚步，教师与学生一起“停课不停学”，待重返校园之时，我们必定收获满满！</p>