小跳蚤大学问第二季～一元钱的风波

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导语 一块钱对于成人而言微不足道，但是对于小朋友却有着特殊意义。李岳馨小朋友为什么一直向同伴要“一块钱”？看似执着不合情理的行为到底有什么秘密呢？对于捡到的钱应该怎么处理呢？占为己有还是归还失主？找不到失主又该怎么办呢？一起来看看大四班的小朋友到底经历了哪些风波。  2022年3月17日我们大四班的跳蚤市场终于迎来了第二季！孩子们准备好精心挑选的商品和做家务积攒的零钱。这次我们的跳蚤市场又有哪些有趣的事呢？ 在忙碌的人群当中，我看到管中启和曹昱昇来到赵葳来的摊位。仔细一看原来这里有很多漂亮的珠宝，他们问价后毫不犹豫的买走了商品，原来是要悄悄的送给妈妈。这时看到李岳馨和赵葳来一直在讨价还价。李岳馨：你这个能免费吗？赵葳来：不能，因为免费就不值钱啦！李岳馨：可是我就想要免费。过了好长时间李岳馨对赵葳来悄悄的说道：过几天就是我妈妈的生日。我想把今天赚到的34元全部送给她，还有这个首饰。赵葳来：说好的价格就不能再改了，那既然你妈妈生日那么我就1元卖给你吧！李岳馨把钱数了一遍又一遍，最后终于掏出一张1元，并递给赵葳来。赵葳来：这里有两个，你选一个吧！李岳馨选了一个绿色树叶的钻石项链。突然，她说道：可是我送给妈妈的34元不够了，缺1块钱。 老师：那怎么办呢？李岳馨：要不我跟别的小朋友要一张1块吧！于是，她便挨个询问：“你能给我1元钱嘛？”有的小朋友不知道缘由因此不同意，有的小朋友因为口袋里的零钱已经花完了。她失落的就要哭了。这时她又跑到赵葳来跟前，想把刚才花出去的一块钱要回来，但是被赵葳来拒绝。突然，她看到赵葳来和李西柚中间有一块钱，于是拿起钱就往口袋里面装。但是却被老师制止。老师：这一块钱是从哪里来的？李岳馨：我自己捡的，没有人要。赵葳来：它不是你的，有可能是我的，有可能是李西柚的。两个人争执了半天却没有结果。老师：你能带走这一块钱嘛？李岳馨：可以，因为老师捡到钱以后就装口袋了。老师：可是我没有把它送出去，也没有花出去。我把它放在电视跟前的篮子里，等着小朋友认领。李岳馨低头不语。 于是老师把钱装在口袋，并组织所有的小朋友讨论，这一块钱到底应该怎么办？小朋友说可以还给主人，如果找不到主人就给老师或者警察叔叔。大家一致认为不能自己拿走。这时我邀请李岳馨说明自己坚持要一块钱的原因，她把妈妈过生日的事情和自己的心愿说了出来，原来是想送给妈妈。 艾轩羽：送妈妈礼物不一定要用钱呀！我自己做的礼物送给姥爷，他可开心啦！（这确实是个好主意） 李岳馨：可是我送给钱，妈妈一定会很开心的。席弈歆：可那是别人的钱，不合适。李岳馨：可是我送的钱是自己赚的，不是跟爸爸妈妈要的。 吃晚餐时李岳馨悄悄的把红包拿出来数了又数，兴奋的对我说：“老师，我的钱够34啦！”老师：怎么凑齐的？李岳馨：杨梓轩和魏千然给我的。老师：为什么把钱送给她呢？杨梓轩：她又不是偷不是抢，他只是想给妈妈过生日，想送生日礼物。魏千然：我觉得她太想要这一块钱了，所以我想帮助她，满足她。老师：孩子们，你们感动到我了！ 离园时，魏千然又拿出两块钱送给李岳馨，她高兴的数了又数。曹昱昇手拿两块钱，站起来走到常航睿跟前：我把这两块钱还给你。老师：你的钱为什么要给他？曹昱昇：因为我令天捡钱啦，这是花的剩下的。说完便把钱给了常航睿。我觉得大四班的小朋友不会撒谎！常航睿：谢谢曹昱昇又拿出一块钱，说道：“这一块给王睿桐”。王睿桐：谢谢老师：那我口袋里的一块钱还给谁？小朋友们说道：给了薛彤菲，她丢了一块钱。老师：好嘞，给你！薛彤菲：谢谢。老师：还有一毛钱艾轩羽：老师是我丢的老师：给你宝贝艾轩羽：谢谢 晚上离园时，老师把李岳馨的妈妈留了下来。“她今天又惹事了吧？”老师：宝贝有个惊喜送给你！ 家长心声 🌹李岳馨妈妈：今天接李岳馨时，她一上车就激动的让我闭上眼睛，我疑惑的闭上眼睛，感觉她给我脖子上带了什么东西。随后，岳馨说“妈妈，可以睁开眼睛了”，搂着我的脖子，在脸颊上亲了一下，小声的说“妈妈，生日快乐”。我惊呆了，从未有过的幸福感包围了我，一时间，我都不知道该说什么，除了感动，还是感动。随后，孩子告诉我这个礼物是小朋友知道她的心意后，尽管钱不够，也决定送给她，完成她的心愿，还有其他的小朋友也热心的把手中的零用钱给她，为她助力。看着孩子讲述时激动的语速，手势和表情时，我能感受到孩子也被这份珍贵的友情感动了。5岁的小朋友，能有这份善心和热心，帮助其他小朋友完成心愿，属实震撼了我的内心。我趁机问岳馨“以后别的小朋友遇到困难。你能像今天的小朋友帮助你一样去帮助他们吗？”岳馨连连点头，说我一定会的。我低头看着胸前的那串项链，觉得比金银珠宝都好看，都耀眼，因为它折射出最真贵的善良和友情的光芒。再次感谢老师们在这个跳蚤市场的精心安排，不仅让孩子们在感受金钱的不易，也让他们在不经意之间收获无价的友情，远远的超过了我们的预期。🌹赵葳来爸爸：明天就是跳蚤市场了，孩子精心的从他的"宝物"库中挑选着商品。过了一会，挑出了妈妈以前送给他作为玩具的小饰品。"怎么挑这些"我问。"我上次卖过卡片了，这次挑这些吧！小女孩一定很喜欢。"他回答。"男孩也可能喜欢啊，他们可以送给他的妈妈啊，姐姐啊，妹妹啊。"我在拓展他的思路，尽量增加客户源。"还可以送给他们的奶奶、姥姥。"孩子说。"单独的饰品是不是不太好看，而且手链、项链容易缠绕在一起，不好解开？"我说。孩子思索一会儿:"我问妈妈找些盒子分开装就好了。"过了一会儿，孩子把每个饰品，放在各自的盒子里，自言自语:"我该定多钱呢？"一番思索后，每个定价3至8元不等，满怀兴奋、期待入睡……第二天，接上孩子后，路上就和滔滔不绝地讲述今天的事情:"我本来想卖很多钱，有的小朋友说太贵，我就降价了;还有李岳馨想送给她妈妈礼物，我就收了一块钱，不收就不值钱了………。"听着孩子的讲述，深刻感觉到孩子在这项活动中收获的绝不仅仅是对钱、物的认识，还有他对待事情积极的态度，与小朋友沟通的提升，更有纯真的友谊……非常感谢您的启发引导，孩子的表现超出我的预期[抱拳][抱拳][抱拳]您辛苦了[微笑] 教师小结 直击人性爱意满满一块钱引发的风波折射出孩子们真挚、纯真、善良的人性。面对类似的事情，成人不见得会处理的这么具有“爱意”和“温度”。李岳馨不合情理的行为背后竟藏着为妈妈准备惊喜礼物的秘密。赵葳来知晓后果断降价，改变之前不能修改价格的原则，可谓“商品有价、友情无价”。同时坚持自己的商品是有价的，不能免费获得，因为免费意味着商品不值钱。在友情与商品价值之间，他自己的价值取向，既帮助了同伴，又要让自己的商品有价值。面对沮丧的李岳馨，杨梓轩将自己在跳蚤市场上的劳动所得悄悄的“赠送”给同伴。他认为过生日送礼物是理所应当的事情。他的这种同理心深深的震撼到成人。魏千然从刚开始的坚决反对给钱，到知晓原因后改变了自己的态度，接连两次“赠送”给同伴3块钱，只是为了满足同伴的心愿，这种转变是幼儿自发自主且经过价值判断的。这种道德认知的建构是幼儿内心自我重塑和修复的过程。曹昱晟亲眼目睹了这一场风波，最后毅然决然的站起来把捡到的钱还给同伴，整整一天他的内心反反复复，经历多少“徘徊”，最后终于迈出勇敢的一步，向所有人表明了自己的道德价值取向。这种自我修复的道德认知和勇于面对自己的错误行为让老师肃然起敬！每个孩子都是妈妈的小宝贝！每个妈妈都是孩子的大宝贝！曾经我这一直认为幼儿教师教育幼儿就是教师影响幼儿，时至今日我才惊觉教师应该追随孩子的脚步。在陪伴他们成长的道路上，我们同样是收获者！幼儿对于教师而言“亦师亦友”！教育就是唤醒孩子主动思考的能力：教育就是唤醒孩子自我理论修复的潜能；教育就是唤醒孩子心中真善美的种子，让它生根发芽、开花结果。 后续反思 这次的案例教师通过追随儿童的脚步，感受到他们内在的潜能，如自我发现问题、剖析问题和解决问题的能力，乐意帮助同伴的真挚情感等。反思讨论会中大胆表述自己的观点，耐心倾听同伴的不同意见等，在反复的思辨过程当中不断的进行认知的修复和完善，最终实现主动思考和深度学习。那么教师在活动当中发挥了什么作用呢？也就是“支架式情景教学的建构”。教师通过跳蚤市场为幼儿的自我发展搭建了脚手架，引导幼儿在真实的情景当中直接感知、亲身体验和实际操作。每个幼儿遇到的问题都是不同的，教师如何进行有效支持呢？活动之后，教师鼓励幼儿运用日记的形式书画自己的买卖经历，倡导示家长朋友用文字进行详细记录。教师把每个幼儿的问题用一句话概括，再把这些问题抛给幼儿，反复进行反思讨论，逐步帮助幼儿解决问题。解决问题的过程是漫长的、曲折的，但是教师带领幼儿享受解决问题的过程却是美好的、享受的。事物的发展过程是曲折向前的。我们不急于寻求结果，享受过程即可。教师同样对幼儿园课程建构有了新的理解。当前我们幼儿园有集体教学活动、区域自主性游戏还有一些大型实践活动，作为教师如何合理科学的兼容呢？结合本班的实际情况，并通过上次班级区域环境的创设教研活动，预计进行以下调整：将面食坊和美发区更改成跳蚤市场和趣味课堂，延续幼儿活动实践的需求并且激发他们上小学的愿望和兴趣。同样面对跳蚤市场上孩子们出现的问题，教师将调动家长的积极性进行“做家务赚零钱”“数钱小能手”等家庭实践活动，充分实现家园联动。同时结合《指南》目标设计相关的集体教学活动，如“收纳小能手”“跳蚤小买卖”等，满足幼儿多领域发展的需求。