<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是教师专业化水平提升的需要，也是学校教育教学质量提高的关键所在。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月18日下午，在杨骕老师的组织带领下 ，“那哈乡中小学生阅读能力培养策略研究”课题在教育研究培训中心顺利开题。</p> <p class="ql-block"> 此次报告会由李富忠副主任主持，专家组郭琳老师、许美芳老师、李云老师进行评议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 参加报告会的除了课题组成员以外，还有两所学校的校长。</p> <p class="ql-block"> 开题报告会总共有三项议程</p> <p class="ql-block"> 第一项议程：由课题负责人杨骕老师<span style="font-size:18px;">对开题报告进行阐述</span>，分别从选题意义及研究价值、研究目标、研究内容、重点与难点、研究方法、实施方案来展开说明。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 实施方案中的人员分工，由各个小组成员介绍自己相应的职责。</p> <p class="ql-block"> 第二项议程：由课题组成员进行补充说明。</p> <p class="ql-block"> 那哈中学的张婷婷老师</p> <p class="ql-block"> 那哈小学的李元波老师</p> <p class="ql-block"> 第三项议程：专家组进行评议并提出宝贵建议。</p> <p class="ql-block"> 建议如下：</p> <p class="ql-block"> ①研究目标中可以探索中小学语文阅读的衔接问题；</p><p class="ql-block"> ②研究内容中“献两本、读百本”读书活动一定要注意筛查不宜阅读的书籍，并且可以借鉴“读书漂流卡”、读书册的方式进行登记阅读；</p><p class="ql-block"> ③重难点用提纲式的形式呈现比较好，需要加上让学生阅读成为“常态化”；</p><p class="ql-block"> ④研究方法中可加上行动研究方面的内容，如<span style="font-size:18px;">与学生读一本书，让学生做的同时，首先自己要做到</span>；</p><p class="ql-block"> ⑤实施方案需要有系统化的计划，步骤、方法、时间、人员分工要进一步具体化，预期研究成果缺少了学生层面的内容，并且问卷调查要贯穿整个研究过程，这样才可以提供数据支撑；</p><p class="ql-block"> ⑥小学的研究范围可以扩大，并且提议可以参考中小学阅读指导目录等；</p><p class="ql-block"> ⑦定期开展研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 最后，主持人总结并提出希望，开题报告会圆满结束。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。课题研究之行刚起步，一个个堡垒需要我们去突破，一个个难关需要我们去克服。相信，在校领导的支持下，专家的引领下，课题组成员定会潜心钻研，同心协力，我们的课题研究工作一定会取得丰硕的成果，我们的研究之行也定会繁花似锦！</p>