<p class="ql-block"> 乘众人之智,则无不任也；</p><p class="ql-block"> 用众人之力,则无不胜也。</p><p class="ql-block"> 春有约，教不误。第五实验小学三年级语文组第三单元集体备课教研活动如期举行。</p> <p class="ql-block">本次集备活动首先由教研组长朱老师对课标及单元教材进行认真的分析，三年级语文组的老师们进行补充，完善课标解读及教材说明。</p> <p class="ql-block">本次集备仍以“主备一单元，精备一课时”的模式进行备课，主备人分别是三年级的各位任课教师，大家分工明确，全员参与，共同研讨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">翟老师就自己所备的单元导读课进行了分析，确定了本单元的主题:优秀的传统文化。并把本单元的学习方向给大家做了详细的介绍。</p> <p class="ql-block">吴老师对三首古诗的讲解有了自己新的想法，她认为应打破串讲的传统古诗教学模式，试图避免逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极在参与中自悟自得，使学生充分体察个人感受，以学生自身的个性、生活背景、阅读积累等生活情景为基础，从诗中有所感悟。从而进行有个性的学习。</p> <p class="ql-block">合理的把握学情是上好一堂课的前提和基础，本课的授课对象是三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思维能力有待提高，因此在教学时，刘老师指出要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析文章大意的能力。教学生用默读、略读、指明读等方式展开教学把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能对不理解的地方提出疑问。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">刘老师重点对《一幅名扬中外的画》朗读方面给大家提出了建议，引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。</p> <p class="ql-block">在教学“交流平台”的内容时，刘老师建议可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。</p> <p class="ql-block">写字是语文学习的起始，是学好语文的一块“敲门砖”，更是终生学习与发展的一种必备技能。林老师带着孩子们领悟汉字书写之美，在一笔一划的间架结构中形成严谨踏实的学风，也陶冶了性情，提高文化素养。</p> <p class="ql-block">林老师直接用生活中的桥来导入，直观的引发了学生的学习兴趣。对于幻灯片制作，林老师也注重简洁、突出，让学生直观的明白了赵州桥的结构特点。</p> <p class="ql-block"> 一路欣赏，一路采撷；</p><p class="ql-block"> 唯有教研的芳华，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 本次集备活动，既是思维的碰撞，又是教师专业知识水平的一个提升。一线教师唯有时时有“备”而来，才能“备”有所得，“研”有所获，真正促进教师业务能力提升！</p>