春意浓浓莺燕语，新风新貌新气象。丰城中学被评为省级新课程新教材示范校以来，开展了一系列“双新”研修活动。丰城中学以归零的心态、赶考的状态、奔跑的姿态，起步提速，开局决战。在全校范围内开展新教材教学实践，以便更好发挥我校骨干教师示范引领作用。3月16日，全国普通高中“双新”实施国家级示范校南昌二中开展课例展示活动，我校组织高一全体教师及其他年级部分教师参加其线上研修活动，并制定详尽的研修方案，进行考勤，组织严谨。从上午8:50到下午4:00，丰城中学行政楼4楼的教研活动室里教师们专心听取线上老师的示范课和讲座，认真做笔记，课后进行反思总结，并且逐步把所思所想落实在每一堂课中。丰城中学党总支书记、校长徐东鹏和校务委员刘卫琴来现场观摩，指导。此次研修全方位、多角度、深层次把“双新”示范落到实处，并真正取得实效。 此次培训科目齐全，课类丰富，授课教师多为正高级等专家级教师，学历高，研究成果众多。其主题是“运用情境化教学策略，促进学科核心素养落实””双减、双新背景下的高中作业设计”。全面落实新课程新教材的理念与要求，积极探索课堂教学模式，探究课程设计所带来的育人效果，共同探讨高中教育深化改革的方向和举措。培训结束后，各学科组教师满载而归，纷纷感言受益匪浅。且看来自各备课组的感言。 语文备课组刘永锋组长感言：刘玲玲老师这堂课《信息时代的语文生活》践行新课标理念，落实任务群教学要求，做到了让学生成为学习的主体，把课堂还给学生，课程主动建构学生的认知。观课学习后我对如何进一步落实新课标理念精神与要求有了更为真切和生动的理解。 数学组集体感言：这堂课是“六有”好课，教学设计有格局，学生学习有兴趣，知识能力有内化，学习体验有生成，思维行动有活力，课堂教学有特色。今后将以本次教研为引领和基点，努力完善教学工作，提升课堂质量。 副校长金香山现场参加观摩并提出宝贵意见。 英语备课组长李淑珍：课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新。以信息智能文明为表征的4.0教育对我们从3.0的机器工业文明时代走过来的老师们意味着什么？首先就是教育目标的转变，由关注知识与技能转向关注个体的心智发展。那该如何上好课？我想唯有拥有一颗积极向上的进取心，一颗探索新教材的好奇心，一颗敢于挑重担扛大梁的责任心，一颗勤于真抓实干的诚实心，始终保持“归零”心态、“战斗”姿态、“赶考”状态，脚踏实地谋发展，才能在课改的浪潮中，发出绚丽的光芒！ 物理组：听完南昌二中刘振北老师的《功和功率》教学示范课，深深感到教学方式方法还有很大提升的空间。本堂课始终贯彻落实了物理新课程对学生“核心素养“的培养。特别是课堂中通过情景化教学，让学生计算老师“引体向上”、学生“1分钟跳绳”中消耗的功。不但建立了学生的物理能量观，而且培养了学生解决实际问题的能力，相对于老课标机械化的教学让人耳目一新。通过本次的线上学习为我校高一物理新课标教学指明了方向，大家也更有信心上好新课程课标的每一堂课。 党总支副书记罗列认真听课，做笔记。 化学组：我们化学组集体观摩了南昌二中曾思源老师的公开课《无机非金属材料》，通过这次学习，我收益匪浅。首先曾老师通过北京冬奥会用到的各种材料引入新课，为整节课的教学任务的完成打下坚实的基础，让学生一开始就产生了浓厚的兴趣，然后抛出问题：如何提纯二氧化硅？如何制取高纯度硅？带着两个问题完成二氧化硅和硅的性质的学习，同时引导学生构建工业生产进行分离提纯的模型，并体会到化学在生产生活中的应用，通过本节课的学习很好地发展了学生的宏观辨识与微观探析，科学探究与创新意识，科学精神与社会责任的核心素养。 生物组长余冬梅：通过本次研修课程的学习，让我对新课程所要求的学科素养有了更深刻的认识。注重创设情境，高效导入新课。教学目标明确，教学主线清晰。注重与社会联系，培养学生社会责任意识，教学过程中，设计一个个＂排忧解愁＂的对话，不但能提高学生的学习兴趣，而且很好的将教学内容进行延伸，走进生活引发思考。整节课鼓励学生自己观察，思考，提问，并在提出假说的基础上进行探究性活动方案设计和实施，真正做到了＂立德树人＂，凸显学科育人价值的高效课堂教学。 历史组长卢艳琴：南昌二中王娜老师的示范课对我们启发很大。她结合学生学情，将教材知识点浓缩精简，既突出了教学重难点，又体现了新课程的特点，舍取有度，分析到位。史料的选取方面也体现出精准性。围绕历史学科核心素养的教学目标，王老师精心挑选史料，通过史料分析进行历史情境教学，培养学生历史学科核心素养，深得新课程新教材的精髓。 校务委员胡云华带领大家认真观摩。 地理组：听了课后，一定要不断学习，不仅要学习先进的教学模式，也要学习先进的信息技术。现代与传统融合，循序渐进，启发思考，让学生的才能充分发展，这才是双减的意义所在。鄢老师积极调动学生的积极性，让学生调查身边的地域文化，并收集相关资料，锻炼了同学的社会实践力！同时准备了红关古村，哈尼梯田村落等多个案例，巧妙的设置问题，引导学生发现建筑特色与地理环境的关系，锻炼学生的区域认知能力，也让学生感受到人与地理环境的协调发展！以南昌地域文化导入，立足乡土情境，激发学习兴趣，培养家国情怀；利用丰富多样的课程资源，创设情境，落实学生主体地位，发挥教师主导作用；注重区域内部关联，区域对比分析，培养学生区域认知和整体性的核心素养。<br><br> 信息组：夏老师的授课通过视频《古今圆周率的计算》作为导入并通过小组活动体验圆周率的计算，提升了学生解决圆周率计算的兴趣，从而自然过渡到如何通过设计算法来实现。提升了学生的动手能力和解决问题的信心，让学生将所学知识迁移应用到解决其它的相应问题之中。本课设计新颖，教学策略丰富，通过“讲练结合”，培养了学生分析问题、解决问题的能力，提高了课堂效率。通过本次听课，开阔了我的视野，进一步提升了我的教育理念，对于我今后的新课程教学有很大的促进作用。 来自音乐组的纸质感言。 体育组：“双新”重构了学校课程方案顶层设计，育人为本，注重实效，遵循教育规律和学生成长规律，把科学的质量观落实到教育教学全过程，打牢学生成长的共同基础，满足学生不同学习需要，着眼于提高学生综合素质，着力发展其核心素养。通过本次研修活动，让老师们相互学习、相互借鉴，全面落实新课程新教材的理念和要求。 劳动教育：刘超老师的劳动教育课，以树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义为宗旨。通过了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史。懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证，是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。 生涯规划：在新课程新高考的模式下，为了落实立德树人的教育目标，帮助学生初步确定生涯发展目标和科学选科，高中生涯规划教育成为了一个热门话题，省厅也组织编写了《普通高中生涯规划》指导纲要，但在具体实施方面仍在探索。此次“双新”培训，南昌二中介绍的学校开展生涯规划教育的经验和示范课展示，给我带来了很多启发。 “双新”改革正在能动时，丰城中学崇尚实干，注重实效，把“时间表”变成“计程表”，在百米赛跑发枪时，就有令必行，分秒必争，向优者学习，节节登高！