<p class="ql-block"> 近期，境外输入病例与本土病例叠加，国内疫情多点散发、局部暴发、多链传播，疫情防控形势异常严峻，再次警醒我们必须保持高度警惕，从严从紧做好校园常态化疫情防控工作。为巩固校园疫情防控阵地，确保师生身体健康与生命安全，进一步落实细化学校疫情防控应急，提高防范和应急处置能力，强化意识、优化流程、落实责任，确保突发事件得到及时有效处置，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，潞州区暴马学校积极组织疫情防控应急演练。</p> 全面部署 有条不紊 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2022年3月16日，学校召开了疫情防控演练部署会议，王副校长带领大家深入学习各级政府及教育主管部门相关文件要求，并制定出详细的防控模拟演练方案。对防控演练工作进行了详细部署，科学分配任务，强化岗位职责，让各位教师熟知演练全过程。崔副校长强调了本次演练的重要性和必要性，重点对每周“一表两码两证明”的收集方法进行了详细指导说明，学校新冠疫情防控领导小组定于2022年3月19日下午进行演练，再次明确演练方案及流程，对组织机构、物资储备、演练场景分工、场地设置等做详细说明。把应对举措部署到位，确保师生在校安全把控“零失误”、“零过失”、“零风险”。</span></p> 模拟场景 实战演练 <p class="ql-block"> 本次演练分为四个场景:</p><p class="ql-block"> 一、模拟师生晨午检入校流程，发现学生异常，启动校疫情防控应急处置。</p><p class="ql-block"> 二、模拟学生上课期间处理流程 ，发现学生异常为普通感冒，按正常处置。</p><p class="ql-block"> 三<span style="font-size: 18px;">、模</span>拟出现疫情后对学生进行心理疏导。</p><p class="ql-block"> 四、模拟日常防疫安全，对聚集学生及接送学生家长进行疏散教育。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"></span></p> 场景一 入校晨午检发现学生 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 入校时，戴好口罩，间隔一米排队由一个通道入校。入校流程：测温—登记—消毒一切正常入校。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>疫情监测组</p><p class="ql-block"> 1.人员组成（按照值班表教师轮班监测）</p><p class="ql-block"> 组长：当日带班领导(演练中李老师） </p><p class="ql-block"> 成员：值班教师（演练中樊老师）</p><p class="ql-block"> 2.主要职责</p><p class="ql-block"> 参与晨检的老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。</p><p class="ql-block"> 学生到达校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。</p><p class="ql-block"> 值班老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。 </p><p class="ql-block"> 发现学生异常，负责引导学生进行体温复测，排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者。</p> <p class="ql-block"> 在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，值班老师<span style="font-size: 18px;">组织患病学生隔离和初步诊断救治；出现疫情立</span>即报告学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程。 （演练中：组织诊断者李老师、患病学生郭老师）</p> <p class="ql-block"> 出现疫情，利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；（演练中：校园广播原老师）</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 综合组织协调组负责疏散学生，保证通道畅通。（演练中:疏散人崔老师）</span></p> <p class="ql-block"> 消毒防疫组:</p><p class="ql-block"> 负责对出现疫情症状学生经过的通道及该生可能接触过的物品进行应急消毒；</p><p class="ql-block"> （演练中：王老师穿隔离服进行消杀）</p><p class="ql-block"> 根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> （演练中：王老师穿隔离服进行消杀，樊老师做终末记录）</span></p> <p class="ql-block"> 对外联络组:</p><p class="ql-block"> 主要职责</p><p class="ql-block"> ①出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；</p><p class="ql-block"> （演练中：王老师联系定点医院，并通知家长）</p><p class="ql-block"> ②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；</p><p class="ql-block"> （演练中：梁老师上报学校、苏校长、崔校长上报教育局部门、疫情防控部门）</p><p class="ql-block"> ③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。</p><p class="ql-block"> （演练中：协调组崔副校长、崔老师、王老师） </p><p class="ql-block"> 学校在不泄露涉及个人隐私的有关信息、资料等情况下，向上级如实汇报情况。</p> 场景二 课堂中发现学生异常 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 发现有身体不适宜学生，要及时消毒处理呕吐物，校医务人员立刻将学生带到临时隔离室，进行体温复测，班主任老师与家长沟通学生接触史，无接触史告知校医，解除启动应急预案，校医做好登记，让家长带孩子去医院检查。返校时必须带诊断证明。</span></p> <p class="ql-block"> 消杀教室期间班主任老师把其余学生领进临时教室上课，并等候家长来接生病学生。</p> <p class="ql-block"> 班主任老师与家长做好对接工作，强调孩子要完全康复方可到校，来时带上诊断证明材料。</p> 场景三 对学生进行心理疏导 <p class="ql-block"> 宣传教育组</p><p class="ql-block"> 主要职责</p><p class="ql-block"> 负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。</p><p class="ql-block"> （演练中：郭老师进行心理疏导）</p> 场景四 聚集疏散教育 <p class="ql-block"> 综合协调组，负责日常防疫安全教育，对聚集学生做好疏散教育；有接送孩子家长不在等侯区并聚集聊天人员进行疏散教育，保持一米安全距离，健康你我和大家。（演练中:疏散人崔老师 王老师）</p> 总结演练 切实提高 <p class="ql-block"> 苏校长对此次演练进行了全方位点评，通过本次疫情防控演练，老师们进一步提升了应急处理能力，同时也更加明确了防控流程中的程序，并且增强了学生对防控疫情的信心，切实为学生、家长筑起一道疫情阻击“防火墙”！</p>