<p class="ql-block">——市教研所信息技术中心组一行莅临昌实指导“市课堂开放月”之编程课例</p> <p class="ql-block"> “等闲识得东风面，万紫千红总是春”是昌实的教研风貌；“编程课程掀浪涛，风景这边独好”是昌实的智慧特色；“春种一粒粟，秋收万颗子”是昌实的力量，是种子的力量，是成长的力量。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月17日，市信息技术教研员罗秋红、陈冬妮携中心组成员汪美华等老师，昌江区教研室鲍慧贞、马莹老师，以及兄弟学校骨干教师一行，莅临昌江区实验学校指导信息技术课例。</p> <p class="ql-block"> 编程课程作为昌实的特色课程，以常态课和社团课在学校开展。编程社团作为昌实的首个社团，于2020年7月成立，学校陈昭华、张岑、金星三位教师持证上岗，创设了“编程+机器人+无人机”三位一体的课程体系。社团全体师生先后荣获江西省中小学实验说课一等奖两次，全球青少年人工智能竞赛中国总决赛一等奖两项、二等奖两项、三等奖两项，江西省无人机比赛初中组冠军，全国无人机比赛初中组二等奖，江西省青少年机器人竞赛三等奖。</p> <p class="ql-block"> 担任此次“市课堂开放月”信息技术课例展示的教师是金星老师。此次执教的编程课例《冰墩墩》以冬奥会为主题贯穿课堂，围绕计算机思维的三大结构之分支结构，有效地提升了孩子们的信息素养和对祖国冬奥精神的传承意识。</p> <p class="ql-block"> 课程利用冬奥会相关视频导入至冰墩墩接奖牌的游戏，绘声绘色的导入旨在引导孩子们在学习编程的同时，不忘冬奥会给祖国带来的自信。接下来，金老师以目标任务为导向，引导孩子上台动手玩冰墩墩接奖牌的游戏，并口述“如何才能实现冰墩墩接到奖牌，夺得积分”。在孩子清晰的思路描述后，又顺势引导孩子利用流程图展示玩游戏的思维过程，借助板书明确“分支结构”的流程图意义。</p> <p class="ql-block"> 基于分支结构流程图的建立，老师鼓励孩子们同桌合作利用scratch软件中的积木拼接程序。在同学们的积极探索中，找到了表示判断条件的“如果...那么...”、实现移左右移动的“移动10步”、“移动－10步”等积木，动手实践后，上台演示后，同学们都在自己的程序界面实现了按下“←”，冰墩墩向左移动，按下“→”，向右移动的效果。</p> <p class="ql-block"> 此时，老师趁热打铁，请孩子们玩“是不是冬奥项目？”的游戏，并鼓励孩子们将游戏中的分支结构利用流程图画出来。同学利用实时投屏，并清晰完整地展示了自己所画的流程图，巩固了分支结构。</p> <p class="ql-block"> 最后，孩子们在小组热烈的讨论氛围中，联系生活、音乐、数学等等发现分支结构，并绘制流程图运用分支结构，有效地做到了计算机思维在生活中的运用。课程在冬奥会的主题曲《一起向未来》迎来了尾声。</p> <p class="ql-block"> 课后，市信息技术教研员罗秋红组织在场教师进行了评课。研讨会上，与会专家及各位骨干教师们就本节课纷纷提出了一些自己的看法和建议：课程需要进一步围绕教学重点“分支结构”创设一个清晰的情境，并且衔接流畅；课题导入可以利用与课题联系更加紧密的视频；课题的设置需突出课程内容，使得课程目标和指令更加明确，课题更生动可感；判断条件的设置是难点，需正确引导学生确定；适当增加活动设置，让孩子们在活动中领略计算机思维，在生活中运用计算机思维；找积木的环节需考虑零基础的孩子，适当引导孩子逐个找到积木；主题还可以再创新，软化学科边界，实现跨学科融合，全方面、立体式地培养孩子的信息素养。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”，专家们细心的点评，中肯的意见，一语中的，为执教教师提供了源源不断的活水，为昌实编程课程发展指引了方向。</p> <p class="ql-block"> 呼吸着春香，徜徉于春风，致敬用心的专家们，成长与奋斗会继续绽放在昌实的沃土上。就让我们怀揣“天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕”的情怀，在这片沃土上邂逅十里春风，一起向未来！</p> <p class="ql-block">文字：金 星</p><p class="ql-block">图片：何思琦</p><p class="ql-block">编辑：陈昭华</p><p class="ql-block">审核：王丹妮</p>