<p class="ql-block"> 暖阳细雨 ，桃李争辉，最是一年春好处。为贯彻落实市、区教学工作会议精神，深入研讨学历案的编写与使用，扎实推进新课堂达标活动，进一步提高教育教学质量，打造“双减”政策下的高效课堂，近日，省特级教师工作坊枣庄群组（小学语文））在市中区实验小学举行了以“专家引领方向 立标夯实‘双减’”为主题的语文立标课展示及教学模式研讨活动。</p><p class="ql-block"> 省特级教师工作坊枣庄群组主持人郑广杰主任莅临指导工作，李颖校长、王艳副校长、黄桂冰副校长及张小琛工作室全体成员参加了活动。活动中，工作室的两位语文教师代表分别执教了立标课，张小琛解读了新修订的语文教学模式，郑广杰主任进行了听评课指导。</p><p class="ql-block"> 执教老师精心雕琢自己的“立标课”，紧紧围绕学习目标制定学习任务和评价标准并多次磨课试讲，努力引导学生高效达成目标，有效落实了“教学评一致性”的教学理念。她们的课堂气氛活跃、和谐，充分展示了执教老师深厚的教学基本功，充分体现了省特级教师工作坊枣庄群组课堂教学改革的成效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">张小琛执教四年级下册《15 白鹅》</p> <p class="ql-block"> 《15白鹅》一课是丰子恺先生描写动物的一篇文章。上课伊始，张主任通过课前调研学生的预习情况，依据学情来设计巩固预习的小任务促成预习达标。在精读感悟环节，依托任务驱动，体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣，体会作者运用“明贬实褒”、比喻、对比来表达情感的方法，体会作者是如何把白鹅的特点写清楚的，有助于更好地完成本单元写出动物特点的习作。整节课教学环节清晰，任务明确，老师指导学生进行及时评价，注重对学习习惯的培养和对写作方法的指导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王凤娇执教五年级下册《14 刷子李》</p> <p class="ql-block"> 《14 刷子李》一课选自冯骥才的《俗世奇人》，语言生动有趣，人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味性较强的文章。在这次立标课中，王凤娇老师展示了课文第二课时的教学过程。王老师以“刷子李”高超的技艺为主线，以学习任务为驱动引导学生进行精读感悟，体会并掌握通过侧面描写来表现人物特点的作用和方法。学生通过将本课与之前所学课文的写法进行比较，总结本课的写作方法，以“课间十分钟观察一位同学，并写出他的特点”为题，引导学生运用学到的描写人物特点的方法进行小练笔，巩固学习，激发学生的表达兴趣。</p> <p class="ql-block"> 张小琛对新修订的语文教学模式进行深入解读，结合课例从教学模式的整体流程到每个环节的设计意图和方法逐一进行讲解。</p> <p class="ql-block"> 郑广杰主任首先对两节课例进行评课。郑主任评价两位老师基本功扎实，课堂驾驭能力强；对教材的解读深入，体现了“学历案”的基本理念：学为中心，学为主线，为学生提供学路，围绕语文要素（基本语文知识、语文能力、学习策略、学习习惯），扎扎实实进行语言文字训练；以任务驱动的形式助推学习进程，实现学习任务与学习目标的匹配，体现了“教学评一致性”的教学理念。同时，郑主任也对两位教师以及下一步的语文课堂教学提出了更高的要求：要注意语文要素的软着陆，不硬教；评价标准要更有导向性；小组合作学习要有选择性，学生先自主学习，再合作交流，最后分工展示，要给学生足够的时间和空间去思考、交流、讨论，并积极关注课堂中的每个细节，当学生遇到困难时，适时介入和点拨，推进课堂向纵深发展。</p> <p class="ql-block"> 随后，郑主任结合语文学科教学模式以及学历案编写的要义进行深入的指导。郑主任强调，学习目标的设定要准确，语言表述要规范。在检查预习环节，可以通过课前调研学生的预习情况，发现问题，依据学情来设计小任务进行预习巩固，促成预习达标。在精读感悟环节，要采取任务驱动的形式助推学习进程，大任务里面可以包含2-3个小任务。设计任务要巧妙，引导学生对重难点进行突破学习，学习任务对应学习目标，每一个学习任务的设计就是为了达成一个或者两个学习目标；安排学习任务时，任务的描述要详细，指向明确，避免说得太模糊、太笼统，要真正给学生提供学路，可操作性要强，要便于学生进行深度学习。郑主任深入浅出的讲解让全体语文教师如醍醐灌顶，茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"> 在活动的最后，李颖校长代表学校对郑主任的悉心指导给予最由衷的感谢，总结了此次活动的收获和意义，并再次明确今后课堂教学的目标和任务：要通过此次课例观摩研讨，明晰“教学评一致性”课堂的版块设计。要深度探究在教学过程中评价任务如何设计和实施，如何有效发挥评价的作用，如何发挥小组合作学习的作用等。希望全体语文教师深入研读学科教学模式，深入研讨学历案的编写与使用，扎实推进新课堂达标活动，进一步提高教育教学质量，打造“双减”政策下的高效课堂。</p> <p class="ql-block"> “大道行思，取则行远。”通过开展立标课展示及教学模式研讨活动，邀请教育专家亲临指导，完善了学科教学模式的建构，充分发挥了骨干老师的示范引领作用，促进了教师专业化发展，真正推动了打造高效课堂的进程。</p><p class="ql-block"> “及时当勉励，岁月不待人。”根据各级教育部门的要求，山东省特级教师工作坊枣庄群组（小学语文）将继续深入研讨学历案的编写与使用，扎实推进新课堂达标活动，打造“双减”政策下的高效课堂，开辟一片生机盎然的课改艳阳天！</p> <p class="ql-block">编辑：张小琛</p><p class="ql-block">审核：郑广杰</p>