<p class="ql-block">课例：新外研必修二Unit5 On the road（Project:present a travel plan via brochure）</p><p class="ql-block"> 智慧教育是利用新一代信息技术更好地实现“为全体学生服务”的新教育模式，主要具有五个方面的内涵：以学生为中心进行教学活动设计，关注个性化学习与发展；对教学资源集中管理、实时监测、科学分配，并进行实时统计分析；对教学过程和管理过程实现智能化的决策与管理；多样化的互动式、体验式教学；随时随地可方便地共享优质资源。</p><p class="ql-block"> 虚拟现实设备的沉浸感能够帮助学生深入学习、加强印象，特别是地理知识、人文历史或微观场景的学习。</p><p class="ql-block"> “停课不停教，提升课程质量”在我们享受丰富网课资源的背后，离不开辛勤工作的老师们。让我们一览深圳市龙华区线上教学优秀教师龙华中学刘日红老师的风采吧!</p><p class="ql-block">亮点1：出示目标和实施路径让学生明白要经历什么样的探究过程。</p><p class="ql-block"> 此步骤强调了把所学的旅游相关词汇知识与真实事件a travel plan关联起来，以结构化破解碎片化问题，将语言的输入转化为输出，彰显了语言的工具性，这与当下倡导的深度学习理念不谋而合。</p> <p class="ql-block">亮点2：作业评价设计先于教学活动，体现过程性评价。(B6学业评价：应用或创建数据分析模型)</p><p class="ql-block"> 刘老师围绕目标与评价要求来设计教学活动，同时又把单元评价的目标和内容贯穿于教学活动的各个步骤，对评价结果进行量化考核。</p> <p class="ql-block"> 亮点3：以小组合作展示的形式融合线上线下师生、生生互动.(B4学法指导支持学生创造性学习与表达)</p><p class="ql-block"> 在呈现与反馈（Presenting ideas & Reflection）部分，刘老师设置系列活动帮助学生通过同伴互助、小组合作讨论等方式有条理地阐述自己的观点和理解，从而进一步深化单元主题意义的探究，建构多元化文化视角。</p> <p class="ql-block"> 这一任务跳出了教材与课堂的空间束缚，打开了学生的文化视野，让学生深度卷入课堂活动中，将知识转化为能力，将能力转化为素养。</p> <p class="ql-block">亮点4：VR虚拟现实与教学深度融合(VR虚拟现实+线上课堂)</p><p class="ql-block"> 刘老师利用虚拟现实技术创设教学情境：用信息技术挖掘课程内容的精神实质、思想方法、探究性素材以及课程内容间的内在联系。教学达到了升华。</p> <p class="ql-block">亮点5：信息技术2.0微能力点综合运用于线上课堂教学中。(G8+B4+B6+线上课堂)</p><p class="ql-block"> 在Classin信息技术教学平台支持的展示交流方面，刘老师调动学生发挥想象真正实现学习收获分享，体现了G8智慧教育环境下教学模式创新。两个学习目标分别体现了信息技术2.0下的B4学法指导和B6学习评价教师个人能力点提升模式。</p><p class="ql-block">特色与创新:</p><p class="ql-block"> 在疫情防控特殊时期，刘日红老师把虚拟现实技术融入课堂教学中。</p><p class="ql-block"> 紧跟信息新时代，一刻也不能放松！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 文/图/编辑：彭霞2022.3.19</p>