<p class="ql-block">在这春暖花开，万物生长的季节，为了进一步落实“双减”，深化品质课堂建设，打造高效课堂。2022年3月17-3月18日平利县“三区人才支持计划”骨干团队定点帮扶活动走进广佛初中。在县教研师训中心的带领下，城关初中陈宗敏，邹茜，陈显莉，沈毅四位老师参加了本次活动，本次活动分为语文、数学、英语三个组，为期两天，有同课异构、评课议课、集体备课、展示汇报课、专家讲座5个环节的研修活动。</p> <p class="ql-block">两天的教学教研活动，老师们在同课异构中去展风彩，在评课议课中去探教法，在集体备课中去助发展，在观摩展示课去见成长，在专家讲座中去促提升。</p><p class="ql-block"> 本次“三区人才支持计划”骨干定点帮扶送培到校活动，我们充分发挥了骨干教师的专业引领示范作用，得到了全体参培教师的高度评价， 在此活动中，老师们充分利用教学资源，发挥骨干教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进我们送教和受教教师教研教学能力的不断提高。</p> <p class="ql-block">在这次送教活动中，邹茜老师和沈毅老师还分别做了微型讲座，诠释了自己教学中的理念和想法。邹茜老师做了题为《加强概念教学研究，落实数学核心素养》的讲座，强调：中学数学课程的学习不只是为了升学考试，更是为了把数学本身的学科意义渗透到学生的思维品质，实践操作，认知情感当中，提高学生的数学素养。作为数学老师，除了教知识，更要去思考如何培养学生的数学素养，特别是如何在课堂教学中体现与落实数学核心素养。结合教学案例重点就一类概念课的教学应重视概念的形成过程和参会老师们进行了交流。</p> <p class="ql-block">沈毅老师围绕“如何培养学生的阅读思维能力”为主题，分析了阅读教学存在的问题，告诉老师们阅读教学应该注意的问题：第一、文本解读；第二、文本语言探究；第三、理清文本思路；第四、学生阅读思维能力开发；第五、情绪体验，情感提升。向老师们分享了培养学生阅读思维能力的有效途径，一方面加大课内外阅读量。一方面充分运用思维导图，引导学生做思维导图，同时要进行有效的阅读活动。</p> <p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空。教学教研是一个长期的、复杂的学习研讨的过程，绝非一朝一夕之功，需要我们老师勤于学习，思考与探究，找到属于自己教学的独特理念，及课堂教学的风格。</p><p class="ql-block"> 心向美好，慢慢修行。越努力，越幸运！</p>