<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">故事时间：2022年3月15日</p><p class="ql-block">故事地点：植物角</p><p class="ql-block">故事主人公：阿依则巴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">故事背景</p><p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">观察记录</p><p class="ql-block"> 今天老师让小朋友们观察植物角，你们一起来到植物角，拿着种子开始观察了起来，过来一会儿，你拿着豆子对我说：“老师，你看，我看见我的豆子发芽了。”其他小朋友听见后，都拿着豆子看了起来，你观察了一会自己手里的豆子，又看了一下旁边小朋友的豆子，这时，你发现玛尔也木小朋友容器里的豆子没有什么变化，你过去问她：“怎么回事？昨天我们一起泡的豆子，我的长芽了，你的怎么没有？”玛尔也木小朋友说：“我也不知道。”</p> <p class="ql-block"> 你们两个又看了看别的小朋友的豆子，发现有的小朋友的豆子发芽了，有的没有发芽，你过来对我说：“老师，我的豆子长芽了，为什么玛尔也木和别的小朋友的豆子没有长芽。”我说：“是不是他们寖泡豆子的水太多，或者太少了呀？”</p> <p class="ql-block"> 你听完后点了点头，拿着豆子走到玛尔也木小朋友旁边，拿起她的豆子，看了看，对她说：“你看，我觉得你盘子里的水太多了，会把豆子泡烂，我们倒掉一些，明天再看看吧。”说完这些，你又仔细的看着你盘子里的豆子，你对我说：“老师，我怎么觉得这些发了芽的豆子和我在家里吃的豆芽菜一样。”我对你说：“对了，这就是我们平时吃的豆芽。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">回顾与分析</p><p class="ql-block">1、培养幼儿观察能力</p><p class="ql-block">你是一个善于观察，善于发现的孩子，在自然角里，你能细心的发现自己的豆子发芽了。</p><p class="ql-block">2、初步的探究能力</p><p class="ql-block">你看见自然角里自己的豆子发芽了，还能观察到别的小朋友的豆子没有发芽，说明你是个细心探究欲很强的孩子。</p><p class="ql-block">3、分享讨论</p><p class="ql-block">你能一起与小朋友们讨论和分享自己的问题与发现，一起想办法收集资料和验证猜测，你的细心、大胆吸引了我。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">支持与回应</p><p class="ql-block">1、当你观察到自己的豆子和别人的豆子不同时，我鼓励引导你继续观察。</p><p class="ql-block">2、你遇到困难向我提问时，我鼓励你，让你自己动手尝试。</p><p class="ql-block">3、课后延伸</p><p class="ql-block">在自然区继续投放豆子，让幼儿继续开展观察豆子的活动。利用家园共育工作，丰富幼儿的认知经验，幼儿回家后，可以和父母一起做豆芽。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">WOW时刻</p><p class="ql-block"> 当我有意把你们带到植物角时，让你们观察豆子时，你不仅观察到了自己的豆子发芽了，还能观察到旁边小朋友豆子的变化，你能发现问题，并提出问题，自己愿意动手尝试，去探索更多豆子的秘密，能发现平时生活中豆芽就是我们这些豆子，说明你是一个很爱观察、动脑筋的孩子，你爱探索，充满了好奇心。</p>