“疫”起守护-勇敢前行

四年数学

记东师附小自由校区居家学习 　　初入三月，春意尚浅，本属于校园的朗朗书声、笑语欢歌，因疫情的突袭戛然而止。面对疫情，附小迅速应对，教师、学生转战线上学习。 　　时间似乎回到了两年前，不同的是，几个月的线上学习经历，这一次，我们的学习更加从容，同时，能够依据实际情况做出适当的调整。 　　四年数学教师团队，扎学识亦图创新，务实效且勇担当。依据学校管理要求，老师们带领学生开启了第二次居家学习。无惧疫情再起，学习扎实前行。 　　一、资源丰富多彩，助力个性学习。 第一阶段：精挑细选。 精心挑选、制作教学资源，助力学生充分进行课前准备、自主学习和线上交流。 第二阶段：精工细作。 细化教学环节，精控教学节奏，详案与资源完美结合，助力学生扎实基础、突破重难点。 　　二、备课精益求精，还原现实课堂。 　　春意清浅，草木含情。本是春意浓浓的三月，却因为这突如其来的疫情，让孩子们的正常学习生活按下了“暂停键”。自由校区四年数学组全体教师自接到关于停课期间线上教学的相关通知后，积极行动起来，在严格落实疫情防控工作的同时，一边做好线上教学，一边做好线上集体备课研讨。 　　在学校教学管理部指导下，四年数学组首先确立集体备课主题，明确线上教学课堂努力的方向，中心发言人在自主备课的基础上，结合其他教师线上研讨达成的建议再次消化、吸收，进一步完善教学设计。 　　“隔离不隔爱，停课不停研”，思维的火花在集体研讨中碰撞，四年数学组教师云端集体研讨线上教学设计、作业布置、课堂管理等方面优化的方法，使线上教学更加具有时效性，更为开学后的课堂教学奠定坚实的基础。 　　三、答疑提纲挈领，巩固形成技能。 　　疫情的到来牵动着我们所有的人，老师们的牵挂，孩子们的想念，都汇聚在了每天下午学科答疑这一时刻，看着孩子们一张张笑脸，老师笑了，看到老师的笑容，孩子们就有了主心骨。 　　“老师，我想你了”“老师，有一个问题我弄不明白了，就等你来呢”每每这时，心里就有一种说不出的感动，这种感动又带给我们无穷的力量，这种力量化作点点滴滴：用心准备每一天的答疑，答疑的时间逐渐延长，答疑结束后及时总结反思成了我们的日长。 　　我们每一个人都希望孩子们在这一时刻能进步、成长。期待春暖花开时，我们重聚课堂。 　　四、及时批改反馈，纠错加深认知。 　　作业是教学工作中的一个重要环节，是衡量教师教学效果的有效手段，是学生巩固知识、提高能力、收获成功的平台，因此，作业的重要性不言而喻。 　　我校线上教学正在如火如荼地进行中，我们通过一系列的试验，对批改数学作业进行了新的改革尝试。加上评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。 　　通过批改作业既能及时反馈教师教的效果，又能反馈学生学的情况，可以更好地促进教学相长。 　　根据学生的学习情况，一个单元、两个单元进行相应的测查；旨在引导孩子发现自己学习中存在问题的知识点，进行设定继续努力的小目标，写一写为了这个目标，你要做出哪些努力，比如：课堂积极发言、认真完成课堂练习、仔细思考问题、按时完成家庭作业、及时改错、书写工整、提升计算能力、努力实现课外拓展等…… 　　我们还尝试设计设计特色的实践活动作业，充实孩子的心灵。 　　五、紧跟线下节奏，拓展加速提升。 　　一直以来，每周一次的拓展作业成为同学们必做的“选做题”，数量不多、难度不大的拓展小卷成为同学们深入思考、知识提升的主阵地。 　　线下转线上，阵地不能落，为了帮助同学们深思考、拓视野，老师们决定利用“休息时间”给大家录制讲解视频，视频稍显粗糙，内容满是精华，最为朴实的言语，此刻却成为一把把金色的钥匙，助力同学们拓展思维，形成能力。 　　讨论促进思考，合作产生智慧。这样的方法，你见过吗？ 　　长春自有春常在，期待我们的同学，能够在这个特别的春天，扎实学习、勤于锻炼。待我们重回校园，依然是那一番书声朗朗、笑语欢歌。