<p class="ql-block"> 本学期，我们明月小学的语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素质来打造学校教师队伍建设，3月15日，我们全体语文老师及学校领导参加了由王婷老师执教的二年级写作课的教学活动。</p> <p class="ql-block">种下写作的种子，开出绚丽的文章之花</p> <p class="ql-block"> 这是一堂氛围轻松的作文课，课题新颖。教师语言亲切，引课自然，本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生都爱发言，说说自己好朋友外貌形象，也学会了表达出完整的语句。</p> <p class="ql-block"> 在上课过程中，我们看到的多是王婷老师的真诚聆听，听到的多是王婷教师对学生的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开阔想象，真正起到了引导学生写作的作用。</p> <p class="ql-block">学生认真写作</p> <p class="ql-block">学生认真写作</p> <p class="ql-block">学生认真写作</p> <p class="ql-block">学生认真写作</p> <p class="ql-block">学生认真写作</p> <p class="ql-block">学生认真写作</p> <p class="ql-block">学生认真写作</p> <p class="ql-block">学生认真写作</p> <p class="ql-block"> 本节课教师引导学生对熟悉的朋友观察、表现，学生在对朋友的描述和游戏找朋友的过程中，很容易把朋友的形象特点在心里做以比较观察。这样适合低年级学生年龄学习特点。感知、表现。在玩中学，学中体验快乐，培养了学生的写作兴趣，提高了学生的语言表达能力。</p> <p class="ql-block">教师生共同点评学生写作内容</p> <p class="ql-block">教师生共同点评学生写作内容</p> <p class="ql-block">听课教师进行评课</p> <p class="ql-block">听课教师签到</p> <p class="ql-block"> 王婷老师在教学过程中，多处环节引导孩子说话、点评，充分调动了孩子的积极性，真正实现了把学生放在了课堂的中央，体现了学生的主体地位，教师作为引导者，鼓励孩子大胆地说，充分的说，并及时表扬，让孩子充分体验到写话的成功感，享受到写话的乐趣，从而树立了孩子们写话的信心。</p> <p class="ql-block"> 古人云，“不积跬步无以致千里”，孩子们习作素养的形成是从说话、写话训练起步的，王婷老师在课堂中扎扎实实地把说话、写话教好，使学生从中切实受益，那孩子们就减少了致千里要走的弯路，离他们要到达的“目的地”也就更近了一步。</p> <p class="ql-block">种下写作的种子，开出绚丽的文章之花</p> <p class="ql-block">种下写作的种子，开出绚丽的文章之花</p>