“让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生”——东昌府区文苑小学首届数学文化节

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为落实“双减”，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的数学素养，促进广大教师在日常教学中渗透数学文化，我校组织开展了第一届“小学数学文化节”活动。 活动目标：     通过开展丰富多彩的数学文化活动，搭建数学文化平台，营造浓厚的数学文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学之魅，感悟数学之美，体会数学之趣让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐、在参与中拓展视野。 活动时间：2022年3月14日 活动内容： 一年级：制作钟表模型、计算转盘转筒 二年级：玩转计数器、算盘 三年级：制作轴对称图形 四年级：制作统计图表和练习工具 五年级：绘制数学课logo、玩转尺规 六年级：制作圆锥体和圆柱体 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙；数学是一个神秘而奇特的世界，让人为之着迷。让我们开启一段七彩数学之旅，感受数学无限魅力！ 一年级 　　一年级孩子们正在学习“认识钟表”。为了让孩子们将所学知识灵活应用到实践中，同时更好的培养他们的动手能力，开展了制作钟表模型的实践活动。活动中，孩子们发挥了丰富的想象力和创造力，他们灵巧的双手制作出一面面充满童趣、生机盎然的钟表。有的孩子“变废为宝”，将自己心中的钟表绘制在木板，硬纸盒上；孩子们精心选材，运用各种材料制作出各种造型的钟表，既有可爱的小鱼，憨厚的小熊，还有调皮的青蛙……有的孩子在样式上与众不同，有挂钟，还有小闹钟……       　　钟表制作实践活动，既培养学生的创新思维能力和动手操作能力，又在动手动脑中复习巩固了有关时间的知识，使学生在制作中进一步了解钟表的相关知识。 　　小学生的计算能力是进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力。一年级的孩子们已经学习了20以内的加减法，为提高孩子学习计算的兴趣，培养和提高孩子的计算能力，开展了制作计算转盘或转筒学具活动。活动中，孩子们选用合适的数据和运算符号，创造性地运用生活用品。纸杯、矿泉水瓶、积木等等都被孩子们改造成趣味计算工具。通过学具的制作，孩子们获得满足感和成就感，还激发了孩子们学习计算的兴趣！ 通过学具的制作培养了一年级学生的创新及动手操作能力！让孩子们感受到生活中的数学魅力！爱数学、学数学，让我们成为学习中的有心人，以数学的思维点燃大家心中智慧的火花！ 二年级 　　数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。本次数学日活动宗旨是为体现“学中玩，玩中学”的课程理念，让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起，培养孩子们学习数学的兴趣。 活动过程： 1.各班学生在老师的组织下，提前准备好活动场地的布置，准备好计数器和算盘。 2.准备好裁剪好的纸片，分别写上不同的万以内的数字，可以由学生或老师随机抽取，学生用算盘和计数器快速拨出该数字并读出来。 3.同桌两人互相口头说出5-10个数字，监督并检查同桌拨的对错。 　　通过本次数学活动日的实践操作，学生对计数器有了更进一步的认识，对“满十进一”的十进制进率有了更进一步的了解。这次活动中孩子更大的收获是更加熟练地用算盘拨数，在前几年的教学中，算盘这部分知识没有在教材上呈现，现在又重新纳入教材，也是对中国传统计数和计算方法的一种传承。孩子们通过在游戏中使用算盘，对算盘“上珠代表5，下珠代表1”以及“满五换一，满十进一”有了更加深入的了解。 三年级 　　三年级开展了一系列的数学活动—《奇妙的轴对称图形》《精彩的一天》《我是小老师》。 其中《奇妙的轴对称图形》以作品展示的方式呈现，有的学生做剪纸，有的学生做粘贴画，有的学生做粮食画；丰富多彩、美妙绝伦，既锻炼了学生的动手操作能力，又能增加学生对轴对称图形的理解。 　　《精彩的一天》是采用的是现场展示的方法，让学生边拨边说，介绍自己精彩的一天。学生从中不仅能再次熟悉关于时间的知识点，还能深刻体会到生活的美好与快乐！ 三年级的学生已经有了一定的思维能力，对于比较经典的题目也能进行分析，所以就有了《我是小老师》这个活动。让学生寻找自己认为经典的题目分享给大家，并进行讲解。锻炼了学生的口头表达能力，也让全体学生了解到许多经典好玩的题型。 四年级 　　四年级的孩子们制作了二月份家庭支出情况统计图表与简算练习工具。 在制作统计图表的过程中，孩子们积极收集、整理、统计并分析数据，从学数学到用数学，体会到数学与生活的联系，同时也了解了家庭日常生活的消费情况。在展示交流中，孩子们明白了父母的辛苦、花钱要有规划。 　　计算能力是学好数学的基础。孩子们通过巧妙构思，运用双手制作出各种简算练习神器。转一转、拉一拉、算一算，孩子们在玩乐之中体会到使用运算律进行计算的便捷，寻找到学习数学的乐趣。 五年级 　　五年级的学生已经掌握了相当多的数学知识，同时动手能力、创新能力也与时俱进，因此可以呈现出更加丰富多彩且具有数学特色的作品。作品呈现： 绘制数学节logo：用数学语言为数学节绘制logo，描绘自己心中的数学。作品要求：纸张统一为A4纸大小。横向使用纸张，姓名、班级写在右下角。logo或以图形为主，或图文相结合，设计新颖，凸显出数学学科、人文和历史文化特点，彰显出文苑小学数学节特色。 　　数学节logo征集令一出，五年级孩子们的积极性都非常高。一个个精巧的构想，一份份新颖的创意，一幅幅精美的图案，展现了孩子们对数学的理解和喜爱，给我们带来满满的惊喜！ 　　“π”代表了未知与无限的世界。人类的探索不会止步，希望我们每一个人都可以创造出属于自己的π世界，感受这个世界无限美好与丰富多彩，创造出无限可能和无限创意！ 　　玩转尺规：利用三角板、直尺、圆规等学具设计美丽图案，并涂色增强其感染力 　　通过本次活动，同学们更加亲近数学，感受到了数学的无穷魅力，增强了用数学的强烈意识，同时也提升了校园数学文化内涵。 六年级 　　六年级的同学们活动过程中动脑思考、动手制作。制作时，学生进一步体会到了圆柱沿着一条高剪开，侧面展开后是一个长方形，长方形的长和宽分别是圆柱的底面周长和高。 　　看，这是同学们用灵巧的双手、精心、纯手工制作的圆柱和圆锥，凝结着同学们对数学的钟情和睿智。 　　制作完成后，他们享受到了成功的喜悦，露出了可爱的笑容。 　　本次活动激发了学生学习数学的兴趣，培养了学生动手操作能力和空间想象能力，展示了学生的个人风采。 　　这是一个全员参与的盛会，更是一个展示自我、施展才华、张扬个性的盛会！让我们一起拉开帷幕，走进神奇的数学殿堂，过一个属于我们自己的数学文化节，让数学文化永驻校园！随风潜入夜，润物细无声让数学文化浸润课堂，浸润生命愿每一个孩子，用数学的语言来交流，用数学思想来体会，更在数学的精彩世界中活力生长。 编辑：陈立君审核：张子红