以研促教，“语”你同行

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2022年3月15日，普陀初中语文教师90学时培训班在上午8:30准时拉开开班仪式序幕。因受疫情的影响，原定于在普陀第二中学报告厅举行的开班仪式和专家讲座由线下改为线上进行。参加培训的所有老师们，都提前安排好了教学工作，在各个组长的统一组织下，提前到达机房学习。 　　在明确平台的学习要求后，开始进入本次学习的第一篇章：“漫谈基于课程核心素养考察的初中语文命题策略”。 　　这次讲座，有幸请到了嘉兴教育学院初中语文教研员徐玉根老师。徐玉根老师多年出中考试卷，一直致力于语文教学的研究，对于语文试卷命题他有自己独到的见解，用自己的研究发现，指引教师不断向前。 　　2022年教育部在中考命题的阐述中提出：深化考试评价改革，加快推进中考省级统一命题，切实提高命题质量，确保依标命题，难易适度，教考衔接。正是基于这样明确的理念，系统性的命题设计尤为重要。徐老师指出新课标的第一个突破：强调课程核心素养；第二个突破便是：学业质量。 　　接着徐老师总结指出2021年浙江省中考试卷共有四大特点：导向综合考查，践行课程性质；突出情境任务，指向高阶思维；强调方法引领，体现阅读本质；凸显文化特色，注重立德树人。并以嘉兴卷、衢州卷、丽水卷、绍兴卷等为例，向我们做了精细的分析，也让我们明确了2021年浙江省中考命题已经从碎片化的知识、能力考查走向整体的综合性考查，注重引导教学关注综合学习，建构对知识的整体认知。与此同时，徐老师还出示了大量的例题。通过例题的辅助，将自己的理解传达给在场的所有听课老师。不得不说这这些“宝藏”的确让我们受益良多，也对我们之后的教学起到了方向性的指导。 瞧！同志们目不转睛地盯着屏幕手上的笔高速运转不肯错过一个细节这么精彩的内容必须小本本记下来呀!!! 　　下午13：30，本次学习的第二篇章；“关于复习建议”在老师们的翘首以盼中，终于拂去了神秘的面纱。讲座一开始，徐老师就给出示了我们六件“法宝”：找准方向起点、有序精细计划、夯实知识基础、注重方法指导、精选试题训练、强化精准辅导。然后从两个角度进行复习的具体指导：一方面是从小说、名著、实用类文本、古诗阅读、大作文等语文考点进行了逐一方法的讲解;另一方面从学生的记忆规律和心理情绪疏导等方面进行了传授。“听君一席话，胜读十年书”徐老师所讲的内容恰恰正是我们目前亟待解决的问题。有了这次讲座的助力，接下来所要走的每一步，我想我们一定会走得坚定而有力。 笔速跟不上那就掏出手机将精华一一拍下来✌️ 　　稍作休息后，开始了本次学习的第三篇章：“聚焦核心概念、开展实践活动、落实核心素养”。项目化现在是教学中的一大热词，如何开展推进项目化也是我们正在摸索的。徐老师先给我们介绍了什么是语文项目学习、如何设计项目学习方案、开展项目学习有哪些需要引起重视的因素、以及从问题设计到项目化设计的具体实践。接着根据统编初中语文教材，徐老师提出我们可以从依托教材单元，开发学习项目；整合综合性学习与相关单元内容，提炼学习项目；开展整本书阅读项目化设计这三个方面来开展实施项目化。正确使用项目化学习的方式，能够有效让学生在丰富多样的语言实践活动中，习得语文学习的规律，从而不断提升语文素养。 　　夜幕降临，今天的学习即将拉下帷幕。今日普陀区每一位语文老师怀都揣着学徒之心和徐老师一起领略语文教学的奥秘，收获了满满的干货而返。语文的摸索之路道阻且长，只有一步一个脚印踏实前进，这样才能仰望星空。 讲座虽已结束但我们的探索之路从未止步普陀二中2组成员们在李叶艳老师的带领下开展了丰富的活动 　　小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。16日上午，2组成员们针对小说教学内容进行了集体研讨。研讨中大家各抒己见，将自己对小说教学中的看法拿出来一起交流分享。 　　16日下午，陈洁老师和谷京笑老师执教《带上她的眼睛》，周对红老师执教《驿路梨花》，王红波老师执教《台阶》。四位老师精心备课，在课堂上耐心引导，并教给孩子们阅读小说的方法、策略、角度和注意事项。由浅入深，层层递进。在教学过程中，充分展现了自己的独有的教学风格，同时让学生们也学有所获。 　　散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。我们常说“形散神聚”，所谓“形散”是指表现手法和语言形式的灵活多样；而“神聚”是指在不拘成法之中，中心思想明确集中。散文教学一直是我们不断探索的领域。17日上午，2组成员们再次汇聚一堂，开始思想的碰撞。 　　李叶艳老师执教《阿长与〈山海经〉》，方玲玲老师执教《一棵小桃树》，刘晓娜老师执教《紫藤萝瀑布》。情感始终是散文阅读的核心、灵魂，也是这类文章教学的重要内容。三位老师通过品析语言，理解文章内容，逐层深入地体会作者的情感。既让学生感受到散文之美，也能对学生进行情感熏陶。 看2组的两位大神讨论得津津有味不自觉地拿起相机定格这研讨的一幕 　　写作可以锻炼人的思维;写作可以提高人的文学功底;写作甚至可以改变人的命运。写作是语文教学中至关重要的一环，如何让学生爱上写作，懂得写作，一直是老师们不断翻越的顶峰。18日，2组的成员们济济一堂，为设计写作课堂，群策群力。 　　缪方力老师执教《作文“升格”指导》，王齐老师执教《如何写出人物精神》，陆伊丽老师执教《妙笔生花，写活人物》，张红舟老师执教《写作：写出人的精神》。四位老师选取典型的写人文章作为范例，通过方法探究、写作练习、自我诊断、修改例文等一系列活动，各个板块有序推进，引导学生逐步掌握本次训练的写作技能。同时通过师生互动、生生互动，充分调动学生参与性，让学生在独学、群学中解决写作中的难点问题，提高写作能力。 🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 研途有你，沿途有我 我们同为追梦的旅人 心之所向，梦之所往 我们，顶峰相见！