“遇见成长，衔接梦想”第四幼儿园幼小衔接系列活动——“我心目中的小学”建构游戏

第四幼儿园

幼儿园与小学教育的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大转折期，为更有效地做好幼儿园与小学的衔接工作，昔阳县实验小学与第四幼儿园携手开展了幼小衔接系列活动。 　　大班组开展了“我要上小学”的主题系列活动，随着主题活动的深入，孩子们对建构小学有了兴趣，纷纷在积木区试着搭建起了小学……考虑到只有在孩子们足够了解小学，观察过真正的小学的基础上，幼儿才能够展开想象，开始自己的建构游戏活动。于是主题活动下“我心目中的小学”建构活动拉开了序幕…… （一）走进心目中的小学 　　首先组织孩子们进行交流讨论，了解幼儿已有经验。 　　关于小学，孩子们究竟了解多少？一个围绕“你知道哪些小学？”、“你是怎么知道的呢？”的谈话活动打开了孩子们的话匣子。 　　通过信息交流的方式，孩子们了解到身边有很多小学，并认识了每所小学的外部结构。小学里面到底是什么样子的？有哪些组成部分?这些问题引发了孩子们的思考……参观小学的想法在孩子们脑海里油然而生…… 　　一听说要去参观小学，孩子们好激动好兴奋哦…… 　　哇！好宽阔的操场哦！有长长的跑道，有孩子们向往的篮球场，还有爬爬梯，孩子们说好喜欢的哦…… 　　看着旗杆上迎风飘扬的五星红旗，孩子们说好期待自己能当护旗手，升旗手哦。那一定很光荣，很自豪。 　　来到练臂力的器械前，孩子们都跃跃欲试…… 　　由于受疫情影响，我们只在小学操场四周及外围参观了一下，没能进到教学楼内，孩子们觉得有点遗憾……不过一说疫情过去老师会带他们进教学楼参观的，又高兴地欢呼起来…… （二）画出心目中的小学 　　通过参观实验小学和信息交流的方式，孩子们明晰了学校的基本构成。活动结束后纷纷用画笔记录下自己眼中的小学。 （三）建构心目中的小学 　　当建构走进孩子的世界，他们就开始用它来创造自己喜欢的世界。它融合了许多领域的知识技能，它是一个充满魔力的结构空间。瞧！建构室里一群“小建筑工人”干得热火朝天！ 　　校园大门建筑中……哦，旁边的伸缩门不错嘛！ 　　学校里厕所是不能少的，瞧，男女生厕所也已经搭建完毕！ 　　升旗台的建构进行中…… 　　教学楼主体工程竣工啦！ 　　学校围墙该怎样砌呢，看来孩子们还是真有办法！ 　　孩子们想得真周到！给老师们盖了大大的停车场。 　　校门外的马路上还设有人行道…… 　　花池、停车场、器械库、门房、男女生厕所、升旗台……整个校园工程初步完工。 　　在老师的帮助下，最后一项工程——操场竣工。篮球场、跑道……应有尽有！ 　　再加上打篮球的学生就更逼真了！ 　　最后在大门上贴上“实验小学”四个字，这项工程大功告成了！ 　　小建筑师们一起拍个照合个影，骄傲自豪的情感溢于言表！ 　　孩子们看着自己的劳动成果，满脸的自豪感和成就感。 　活动中幼儿通过参观小学和联系自己的已有经验将自己心目中的小学画出来，建立起“我心中的小学”主题建构的雏形，用艺术手法来表达自己对小学校园的认识，从而加深幼儿对小学的理解，激发幼儿上小学的渴望，促进幼儿自身的发展。经过大家的共同努力，幼儿初步完成了“我心中的小学”搭建，老师们参观和体验了孩子们的搭建作品并提出了建设性的建议。孩子们对搭建的过程和遇到的困难进行了分享，并提出自己的优化建议，说下一步的工程就是对教学楼进行改造，争取坚固牢实。加油！孩子们！期待你们更大的进步！ 　　建构游戏，一个融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。不管从内容、过程，还是评价，都以幼儿为主体，让幼儿大胆、主动地参与游戏，提高他们在游戏中的积极性，发挥他们的自主性，让幼儿真正成为建构游戏的主人。　　教育不是强行灌输，要用心灵去感受孩子，善于发现孩子的发现，感受孩子的感受，走进孩子的内心世界，充分尊重和保护孩子的好奇心和活动兴趣。让每位幼儿都能感受到安全、愉悦和成功，让孩子在游戏中幸福成长，真正成为游戏的主人。在游戏中逐渐认识小学和幼儿园的不同，从而萌发爱上小学的兴趣。