种子发芽啦🌱

娇Candy🍀

<ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">初识种子</li></ul> 我们一起认识了一些果实—火龙果，橘子，苹果，豌豆，红椒。你们在哪里看到过这些食物呢？孩子们说:—它们长在树上的;—我在水果店买过;—我吃过苹果，橘子等等。那它们是从哪里来的的，我们和孩子们一起回顾上周了解过的植物，孩子们知道植物是从土里慢慢生长的，会长茎叶，开花，最后会有果实。这些果实有很多秘密，我们打开这些食物，发现里面会有小小的颗粒，它们叫种子，种子放在土里生长就可以长出根茎叶呢。 种子匹配活动 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">各种各样的种子</li></ul> 今天我们带来了更多的种子，请孩子们观察了它们的形状，颜色，和大小，并对它们的大小进行了比较。我们和孩子们一起思考，我们长高高需要多喝牛奶，吃饭菜，那种子怎么样才能发芽呢？孩子们说要多喝水，要土壤，还需要什么呢？孩子们回家和爸爸妈妈一起进行了讨论，第二天，每个孩子们都分享了自己的想法❤️ 通过绘本故事，孩子们更加了解了种子怎么样才能发芽🌱它需要种子（播种），水分，阳光，土壤，营养（肥料），空气等。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">水培</li></ul> 我们带来了3种种子（小麦，豌豆，绿豆）。今天我们给孩子们介绍一种新的种植方式—水培，用水代替土壤，种子会成功发芽吗？有的孩子说会，有的说不会，因为没有土壤，那就让我们一起来实验吧。我们请孩子们观察了这三种种子的形状大小，并进行了触摸和闻，孩子们发现今天的3种种子都是硬硬的，没有什么味道。随后，我们讲解了水培的步骤，孩子们选择了自己喜欢的种子进行培养，期待种子发芽🌱。 迅速生长的种子🪴 第八天 我们新增的植物区域🪴🪴 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">大青虫来啦</li></ul> 我们种的豌豆种子发芽了，我们和孩子们变成一个豌豆种子，接着在吸收充足的阳光和水分后，我们开始发芽，开花，并长出豌豆荚啦！小朋友们用自己的肢体动作表达了“豌豆”的生长过程（有的芽长得很小，有的芽长得弯弯扭扭，有点芽缠绕在一起，有的花还是花苞，有的花已经快要凋谢，有的豌豆荚很饱满，有点豌豆荚扁扁的……）。可是在自己的努力生长的过程中，我们遇到了“可怕的大青虫”，那可怎么办呢？于是我们还一起想了办法（用力摇晃自己的身体，把虫子摇走；喷洒农药；直接捉走……）来保护我们的豌豆苗与豌豆荚。最后，我们跟随音乐，用我们的肢体表达了豌豆种子的生长过程及战胜大青虫的过程。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">我们怎么记录植物的生长呢</li></ul> 我们周一种下的种子，它们每天都在生长，已经开始发芽了，还长出了许多根。那我们怎么样记录种子们的成长呢？我们一起回顾了种子发芽的条件。随后一起看了表格上面的内容，我们需要记录日期，天气，我们做了什么？(浇水，施肥)，我们观察到了什么并把它画下来，孩子们还对记录表进行了装饰，小小观察员以后每天都要观察并记录种子的成长哦💪 EAL英文课程 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>We started our topic for the week which is “ What can you hear ?” We will have a look at what we can hear in different places like kitchen or the streets. We read the book What can you hear? Vocabulary 词汇wake up 醒来go to sleep 睡觉streets 街道car 汽车kitchen 厨房restaurant 餐厅park 公园我们开始了本周的主题—你能听到什么？我们看了在不同的地方，如厨房或街道，我们能听到什么。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>We spoke about what we can hear during different times of the day. For example when we wake up in the morning or go to bed at night. Also what can we hear during breakfast, lunch and dinner and what do we like to eat at different daily meals. 我们谈论了一天中不同时间能听到的声音。例如当我们早上醒来或晚上上床时。我们可以在早餐，午餐和晚餐听到什么，我们喜欢吃什么。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>Today we took a trip to the zoo. Students spoke about their experience at the zoo like what did they eat and what animals they saw at the zoo. We also identified sounds we can hear at the zoo. Not just focusing on animals but other sounds we can hear like children laughing. 今天我们去了“动物园”，学生们讲述了他们在动物园的经历，比如他们吃了什么，看到了什么动物。我们还确定了在动物园里能听到的声音。不只是关注动物，还有我们能听到的其他声音，比如孩子们的笑声。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>We started our new topic of the week “close your eyes and listen”. The book we read today tell us about a blind girl and how she interacts with the world around her. Close your eyes and listen to the world around you. 活动我们开始了本周的新话题—请闭上眼睛来倾听，这本书讲述了一个失明的女孩，她是如何与周围的世界互动的，她是闭上眼睛，倾听周围的世界。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>Today we play a sensory deprivation game to help students identify sounds and where they are coming from. Students sat in circle and one student was in the center. One at a time students had to make a sound and the student in the center had to identify the sound and the source. We introduced the s sound and words that start with the s sound.活动今天我们玩了一个感官游戏来帮助学生识别声音和它们来自哪个方向。小朋友们围坐成一圈，一个学生坐在中间。圆圈上的小朋友发出声音，在中心的小朋友需要识别声音和来源。我们介绍了 s 的发音和 s开头发音的单词。 <ul class="ql-block"><li>Activity </li></ul>We reviewed the last 2 weeks by playing the buzzer trivia game. We focused on questions from the book as well as general topics we use throughout the week. 我们通过抢答问答游戏回顾了过去的两周的内容。我们专注于书中的问题，以及谈论我们这个星期的主题。。 Show and Tell