加强疫情防控演练，提高应急处理能力——☘️富饶中心校疫情防控演练纪实

富饶乡中心学校

按照省市县教育主管部门工作要求，为进一步规范新冠肺炎疫情防控工作，提高学校防范和应急处置能力，熟悉应急处置流程，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，我校拟开展新冠肺炎疫情防控应急演练。 　　本次演练乡党委、政府高度重视，乡党委副书记、乡长彭德鸿、主管文教乡长及卫生院院长等相关人员参加。 🌟 富饶乡中心学校🌟 召开疫情防控演练预备会及专班会议在预备会议上王振余校长对方案进行了解读洪雪峰校长对演练进行了部署乡长彭德鸿作了重要讲话 　　上午10:20，疫情防控演练正式开始。本次演练由吴雪洁主持。 全校全体教师参演、观摩。 模拟场景一 　　师生入校新冠疫情筛查 模拟场景二： 学生上课期间突发新冠疑似病例应急处置流程一：发现新冠疑似病例流程二：任课教师及班主任报告情况任课教师立即通知班主任。班主任到达班级后再次询问学生身体状况，怀疑学生有新冠肺炎疑似症状并通知校医和主管校长。 上课期间任课教师发现一名学生精神状态不佳并有咳嗽现象，自述身体不适，学生体温测量37.8℃。并出现呕吐症状。 流程三：校医应急处置校医做好全面防护后，到班级用水银体温计二次测量体温（测温时温度计甩几下，使其归零），核实该学生体温确实超过37.8℃后，马上要求该发热学生科学规范佩带好N95口罩，现场还建议班级其他学生及教师全部佩戴好医用外科口罩，原地不动。校医将呕吐物用含氯消毒粉末进行覆盖。 之后迅速将患病学生通过疑似密接通道带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次用水银体温计测量体温，并仔细询问发热学生是否有其他不适、家庭成员健康情况、近期有无外出经历等，是否有疫情风险地区旅居史、家中是否有被集中隔离人员或是否有密切接触史人员等，并详细填写问询记录等相关流调信息。 流程四：校长向上级部门报告校医经过询问和复测体温后，了解该名学生有接触史，认为该学生高度疑似，立即向校长报告，校长立即向教育局和县疫情指挥部报告。校医在隔离室待命，并对隔离室进行相关处置。 流程五：医院驻校医生应急处置发现疑似疫情后，及时联系驻校医生，由驻校医生，复核病情并联系120。由120将疑似病例学生通过疑似密接专用通道（学校后门）转运到发热门诊。同时要求家长陪同。发热门诊反馈初筛核酸检测结果为阳性。 流程六：启动学校应急处置预案学校立即封闭管理，人员不进不出，相关人员利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级待命，原地不动。疫情防控各专班就位开展工作。 流程七：县教育局疫情防控指挥部到现场指挥处置县教育局疫情指挥部全面进入应急状态，迅速到达现场进行指挥调度，成立前线指挥中心，主要负责同志坐阵，提级指挥，扁平化管理，并寻求专家进校指导，配合卫健部门按应急处置程序开展工作。 流程八：密接师生进入隔离区校医通知班主任将疑似病例所在班级其他师生通过疑似密接专用通道带到隔离区。同时做好师生心理疏导工作。 流程九：开展流调、排查及消杀疾控中心负责消杀的专业人员到达现场，对疑似病例学生所在班级、离开后的隔离观察室进行终末消毒，同时对该学生经过的通道及可能接触过的物品进行全面消毒。并对疑似病例学生的呕吐物由专业人员进行处理。 在县疾控中心专家指导下，学校流调专班也迅速到流调区配合开展流调。由班主任立即对所有学生进行初步流调排查，并将14天活动轨迹和接触史无接触传给流调专班负责人。要求学生和家长保持手机畅通，配合好流调。 流程十：组织开展师生核酸检测 流程十一：配合做好转运管控学校转运专班密切配合县疫情防控指挥部统一将师生转运到集中隔离点。流程十二：学校进行全面消杀待全校所有师生及教职员工全部离开校园后，由县疾控中心对办公室、寝室、班级等公共区域进行终末消杀。 学校疫情防控领导小组对疫情演练环节中存在的不足进行认真梳理反馈，及时补充完善应急预案，以确保疫情防控工作紧密有序地开展。 流程十三：疫情风险程度评估综合上级教育主管部门及疾控中心专家的指导和建议，研判管控时间、管控范围，并将意见通报县教育局疫情防控指挥部，由县教育局领导小组最终决策。流程十四：信息发布，舆情管控做好信息发布和舆情引导，同时做好师生正面宣传，积极配合疫情防控工作，开展心理疏导，缓解压力。加强校园舆情管理，做好善后处理。引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，要以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作，每天了解患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。 本次演练，提高了学校新冠肺炎疫情防控应急处置的作战能力，明确了师生开学后的防疫流程和操作细节，坚定了师生战胜疫情的信心，为护航健康、平安开学奠定了坚实的基础。