薪火相传，筑梦启航——东营市实验中学运河路校区2021级第五周导师制汇总

清欢

为切实加强青年教师培养工作，充分发挥德艺双馨、教学经验丰富的老教师对青年教师指导、示范作用，加快青年教师专业技能成长，全面提高青年教师教育教学水平和把控课堂能力，开学第五周，青年教师导师制如火如荼进行中！ 　　3月14 日上午第三节高其蕾老师听杨建芹老师的课。杨老师首先对上节课学过的重点句型进行复习和操练。充分的操练之后，再听写。在处理2d对话的时候，边讲解，边提问。最后还有角色扮演和背诵任务。整节课让学生忙起来，让每位学生都充分积极的参与课堂。这是非常值得我学习的地方。 　　3月14日下午第一节王芳老师听任金琦老师的《匆匆》，几点感受：首先，能较好地创设情境。把学生带入一种情境，奠定了整节课那种淡淡忧伤的基调，学生在这种基调中，很容易入情入境。其次基本功扎实，特别是教学语言富有启发性。引导孩子深入地读，用心体会这篇散文的优美。三是注重引导学生在反复品读中注重语言的积累与运用，培养学生语文实践能力。四是体现了语文课堂教学观的变化。 　　3月14日下午第一节李亚萍老师听任金琦老师讲《匆匆》有感:任老师首先通过引用徐志摩先生的诗引导学生明白要珍惜时间的道理，从而引出本文中朱自清先生对时光匆匆逝去的感慨，课堂导入有效的激起学生的学习兴趣。其次任老师的课堂富有层次感，带领学生一起学习本文的生字词，品析文中的各种修辞手法和好词好句，重视积累，由浅入深地引导学生在反复品读语言中理解领悟文章。最后任老师能够与学生保持良好的互动，走到学生中去，注重引导学生，课堂氛围轻松活跃。这些都是非常值得我学习的地方。 　　3月14日下午第一节褚梦琪老师听任金琦老师的《匆匆》有感:任老师引用余秋雨对散文的见解，使学生快速初步理解了什么是散文。之后在让学生在全文寻找关键词，使学生明白了散文形散神不散的特点，从而更好的理解了散文的定义以及其特点。并且在赏析关键句子时结合了朱自清当时的时代背景，使学生更好的了解了这篇文章的主旨，更能让学生体会到《匆匆》中蕴含着的作者浓郁的思想感情。这些都非常值得我学习。 　　3月15日刘晓梅老师听杨颖彬老师《让家更美好》一课。在整堂课中，首先，杨老师的案例从生活出发，让知识与学生的生活相联系，产生共鸣，引起学生兴趣；其次，适当对知识进行扩充，让学生思考，分析，例如：三胎政策是否意味计划生育失败？，一个具有思辨性质的问题，让学生由知识的接受变为主动思考，分析社会现状。最后，整个课堂中，学生参与度高，师生互动活跃，活跃的同时纪律又好。杨老师的课，无论是授课中的细节的巧妙设计，还是课堂的管理，非常值得我去学习 　　3月15日刘萌老师听杨颖彬老师讲《让家更美好》。整个课堂氛围是积极活跃的，学生带有极大的分享欲，渴望跟同学们分享交流现代家庭的变化。无论是探讨构建和谐家庭的成因，还是讨论分析构建和谐家庭的方法，杨老师都循循善诱、巧妙引导，互动后精准总结知识点，学生在做中学。 　　3月15日何晨雨老师听杨颖彬老师的《让家更美好》，杨老师从同学们的家庭规模、结构、观念入手，引导同学们自己分析计划生育政策调整的原因、带来的变化和影响。依托精准问题导向，学生积极举手发言，纷纷对怎样构建和谐家庭发表自己的观点和看法，杨老师对学生们的发言进行点评和总结，帮助学生归纳知识点。整节课气氛热烈活跃，同学们踊跃举手发言，效果很好。 　　3月15日上午第三节温凌云老师听杨老师的课，本节是第二单元第三课时听说课，课前先听写重点单词短语和上节课学的重点句子，整节课学生参与度很高，节奏紧凑，听和说都得到了充分的练习，知识点也都补充讲解充分，课堂效率高效，课堂管理很好，是值得我好好学习的地方。3月16日上午第二节听杨建芹老师的课作为经验丰富的老教师，杨老师仍然认认真真备课，充分准备，课堂节奏紧凑，内容充实，知识点讲解练习充足，学生也能高度参与练习，课堂的高效来自于充分的准备。从杨老师身上我学到了认真、负责、敬业。 　　3月16日上午第一节于胜男老师听王秀萍老师《开花结果》有感：王老师讲课最值得我学习的是王老师对学生的启发，王老师的课堂充分发挥了以学生为主体的理念，以问题为导向启发学生思考总结，最后，由老师形成框架式总结来结束本节课，知识点丰富，启发学生思考。 　　3月16日上午第二节盖琰琰老师听杨建芹老师的课，杨老师精讲听力原文并将其中新出现的句子和语法点进行点拨，让学生熟背听力原文好句并学以致用到作文写作中。这节课让学生多说多练，尤其是易错点三单形式，学生掌握牢固。让我认识到上课不能求快而是看学生掌握程度，值得学习并补充到我的教学中去。 　　3月16日下午第一节吴梦纯老师听郭云霞老师的《有理数的乘方》，在课堂讲授中，郭老师注重对学生的引导，课堂设计中多处设置悬念，引发学生思考，同时，课堂中重视学生习惯的培养及答题格式的规范，课堂设计内容全面，形式多样化，课堂容量大，通过课堂数学的学习激励学生 　　3月16日下午第一节徐潇潇老师听郭云霞老师的《有理数的乘方》，在课堂讲授中，郭老师本节课的课容量大，值得学习的地方很多。尤其是给学生充足的时间去理解和做题，而在教学中往往会因为时间问题，忽略学生理解情况，匆匆讲完，不不给学生思考时间。 　　3月16日下午第一节高梦雪老师听吕中荣老师新课讲授第七课《辽西夏与北宋的并立》，吕老师语言具有感染力，娓娓道来，引导学生思考问题。吕老师采用历史“情-导-思-固-升”五维教学模式，使用歌曲导入，激发学生的学习兴趣，在轻松的气氛中带学生走入历史情境；通过精心设计的思考问题引导学生自学、掌握课本知识，并在课堂上及时巩固当堂知识点。 　　3月16日下午第一节董庆欢老师听吕中荣老师讲第7课《辽、西夏与北宋的并立》，吕老师通过歌曲导入引发学生兴趣与思考，中华民族是五十六各民族，在历史的发展长河中有的民族消失了，然而是真的消失了吗？自然引发学生思考是民族融合，引出本节课主题辽、西夏两个少数民族政权与汉族政权北宋之间的和战。吕老师的课堂丰富有趣，语言平实又引领学生思考，一节课下来感觉受益良多。 　　3月16日下午第一节刘学敏老师听郭云霞老师《有理数的乘方》一课，本节课郭老师以学生感兴趣的问题导入，让学生带着兴趣学习本节课的知识，课堂中知识点讲解全面、细致，严格规范解题步骤，并注重知识的巩固练习，课容量大但又不显急促，游刃有余，学生参与度高，掌握效果也很好，最后借助乘方精神来激励同学们努力学习，持之以恒。 3月14日燕婷老师听许孝玉老师的《印度》，3月17日听许孝玉老师的《俄罗斯》，许老师的课堂以学生为中心，以问题驱动的方式引发学生思考，引发学生将课本知识用起来，而不是按部就班的学习课本知识。同时，许老师整节课浑然一体，过渡自然，穿插着各种学习方法的讲解和利用，真正的把学生的积极性调动起来。 　　3月15、16日张蒙迪老师听许孝玉老师的《印度》一节，许老师更多的将课堂交给学生，充分发挥课堂中学生的主体性。抛出问题，让学生来解决，锻炼学生自主性以及学生自己解决问题的能力。3月17日听许老师的《俄罗斯》一节，学生课堂气氛活跃，思维敏捷，回答问题积极主动。本学期主要学习世界的国家和地区，有很多共同点但要抛开思维定式，让课堂更加多样。 　　3月18日陈怡君老师听了孙怀民老师的音乐课，音乐课讲了口风琴《欢乐颂》二声部弹奏，讲解了口风琴的指法，换气，以及节奏。整节课气氛活跃，效果很好。 　　3月18日上午第一节张帆老师听于胜男老师的《开花结果》。于老师别出心裁准备了各种各样在哪个的花，让学生进行观察。使用实物使学生直观的感受花的结构，体会植株“开花”的生命阶段。上课过程中老师能够与学生互动，语言幽默，注重引导学生，课堂氛围轻松活跃。 　　年级主任张主任听徐潇潇老师和刘增敏老师的课 　　“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，青年教师的成长离不开年级搭建的平台和老教师的慷慨相助。希望各位青年教师乘着导师制的东风，扶摇直上。