<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中特别指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。”。为了进一步提高全园教师的专业素养和在语言领域的教学能力，促进教师专业化成长，2022年3月14日我园组织开展了语言领域核心经验学习，让老师们在共同交流学习中、取长补短，收获成长。</p> <p class="ql-block"> 姜领娣老师主持主讲了本次教研活动。本次学习的主要内容为谈话活动，姜老师从学前儿童谈话学习核心经验概述、学前儿童谈话核心经验的内涵及发展阶段以及促进学前儿童谈话学习核心经验形成的教学策略方法三个层面展开论述，由浅入深、层层递进，大家受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 学习结束后，姜老师请各班老师结合自己的工作实际，分析本班幼儿处于语言发展的何种阶段，有哪些问题，并分享自己都是采用哪些策略提高本班幼儿语言表达能力，各班老师各抒己见，畅所欲言。有的老师提出自己工作中的困惑，有的则分享一些行之有效经验，老师们对孩子的语言发展情况十分关注，在日常工作中也在用尽各种办法切实地发展孩子们的语言表达能力，甚至细微但如何训练咬肌使之吐字更清晰，老师们的用心程度及对孩子的关爱可见一斑。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，马主任进行了总结发言。马主任对老师们的日常工作进行了肯定，同时指出一些不足，并提出未来努力的方向，即用更多正能管教的方式来促进幼儿的发展，并希望老师们能不断学习，充实自己，用更好的更专业的知识为我们的孩子服务。</p> <p class="ql-block"> 学以致用，学习的最终落脚点还是要回到实际应用中。活动结束后，各班老师在核心经验引领下立即组织了本班的谈话活动，并对谈话活动进行了自我剖析和解读，真正做到了理论结合实际。</p> <p class="ql-block"> 每一次的学习都会带来变化，每一次的省思都会带来感悟，每一次的碰撞都会激发潜能。<span style="font-size:18px;">“学然后知不足，教然后知困”，本次</span>教研活动，为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，<span style="font-size:18px;">大大增强了教师的专业性，提升教师的业务能力，为今后日常的教学活动树立了标杆。</span>“路漫漫其修远兮”，我们会在教研之路上不断更新教育理念，在正确理念的引导下，努力提高教育教学质量，更好的为幼儿服务！</p>