<p class="ql-block">《指南》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需求，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。</p> <p class="ql-block">温亚尔镇中心幼儿园下依地里于孜村分园的老师们也进行了区域材料的自制</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这次活动以班级为单位，以实用、趣味为宗旨，充分发挥了各自的创造性、使用性、可操作性，根据各个年龄段幼儿的年龄特点和发展所需制作和提供给孩子发展所需的玩教具。老师们用灵巧的双手，制作出了一个个精巧、美观、新颖的区域材料。</p> <p class="ql-block">本次活动大班级部打造益智，语言特色</p><p class="ql-block">制作出各种各样的益智（数学）和语言材料，让孩子们开发智力，学到更多的技能</p> <p class="ql-block">中班级部制作的是图形，数字等配对材料，充分的和教育活动做好衔接，各种各样</p> <p class="ql-block">小班级部制作的图形配对游戏，益智动手游戏，锻炼孩子们的动手能力，认知能力</p> <p class="ql-block">老师们细致讲解、演示区角材料的名称、使用方法以及操作材料所能达到的目标，</p> <p class="ql-block">心灵手巧的老师们充分发挥自己的聪明才智，利用各种材料，运用各具特色的艺术形式进行大胆地想象和巧妙地构思，并根据幼儿的年龄特点，制作成了一件件富有童趣性、游戏性和教育性强的精美玩教具作品，能更好的应用到孩子的区域学习中，帮助幼儿成长！</p> <p class="ql-block">3月17日，园长进行了观摩，各班教师对本班级的区域环创和区域材料投放的解说，老师们从区域材料的操作性、实效性等方面进行综合自评、园长并提出合理建议。</p> <p class="ql-block">这次活动虽然结束了，但区域活动及环境创设作为课程将一直延续下去。我们可以将区域材料班级分享玩，定期更换区域材料，我们会针对评比中发现的一些问题做深入思考并及时改进，让幼儿园成为促进孩子发展的世界，使区域及环境的主人</p>