<h1> 春风习习，酥雨点点，玉兰束素，迎春繁璨。三月，疫情突来，使得出门的脚步变得迟疑而徘徊，却挡不住淄博小语人学习的坚定与热情。2022年3月18日，淄博市小学语文网络教研活动如约而至，小语人齐聚云端，在淄博市基础教育研究院小学语文教研员丁华芳老师的指导引领下，成为推进“整本书阅读”的见证者与同行者。<b></b></h1> <h1><font color="#39b54a"><b>1.相约云端，点亮“整本书阅读”星火</b></font></h1> <h1> 博山区基础教育发展研究中心语文教研员焦玉艳老师以《宝葫芦的秘密》整本书阅读为切入点，从“读什么”“怎么读”“如何评”三个维度出发，介绍了统编教材视域下的区域内整本书阅读体系建构。</h1> <h1> 焦老师指出整本书阅读首先要结合统编教材的编排特点精选阅读书目；在指导学生进行阅读时要落实好“新书推荐课”“阅读推进课”“成果展示课”三种课型，注意阅读的策略；以“导读单”为抓手，为整本书阅读铺桥搭路。</h1> <h1> 焦老师指出整本书阅读的评价是至关重要的，不仅要有过程性的评价，针对中高年级还有考试评价。期待在这些评价手段的激励下，整本书阅读能向更高更实的目标迈进。</h1> <h1><font color="#39b54a"><b>2.畅所欲言，分享所行所获</b></font></h1> <h1> 博山小学陈海红老师的发言为“《夏洛的网》整本书阅读——以儿童的方式遇见整本书”。</h1> <h1> 陈老师从必读书目的选择、阅读校本课程的开发，阅读作业与评价的设计等介绍了博山小学的整本书阅读的课程建构体系。</h1> <h1> 课程融入了儿童喜欢的元素，听故事、猜故事、交朋友、做游戏、看图画、配音、表演等等。学期共读课程课程以“阅读指导手册”为主体，同时配有相关文字材料和视频、课件等资源，实现了资源的多维化、课程的体系化和内容的多样化。假期作业课程则更重童趣，开篇导语充满童趣，环节设计尽显童趣，方法指导有梯度。儿童诗读写课程分为童诗仿写课程和童诗创作课程两大体系。</h1> <h1> 陈老师不仅展示了学生的童诗作品，还展示了童诗的指导过程。最后陈老师以一首诗结束了自己的发言：<br><div style="text-align: center;">走，孩子们</div><div style="text-align: center;">请卸下肩头过重的期盼</div><div style="text-align: center;">呵护好自己</div><div style="text-align: center;">被挤压的有些缩水的童年</div><div style="text-align: center;">擦亮我们明澈的渴求的目光</div><div style="text-align: center;">用我精心准备的</div><div style="text-align: center;">鲜亮亮的语言</div><div style="text-align: center;">和一颗真挚的心</div><div style="text-align: center;">带你们走进书本</div><div style="text-align: center;">草儿青青的日子里</div><div style="text-align: center;">用一把爱的钥匙把心门打开</div><div style="text-align: center;">迎接灿烂若花的朝阳</div></h1> <h1> 博山区实验小学徐娜老师的分享围绕学校四季阅读，将阅读与课堂教学、学校活动相结合，家校社三方携手，精心构建立体化阅读模式。</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 徐老师以《长袜子皮皮》为例介绍学校整本书阅读活动课程的开发，精巧设计个性化阅读评价，深入实施整本书阅读能力提升工程，引导学生读好书、爱读书、善读书、读整本书，提升阅读素养，促进全面发展。</h1> <h1> 博山区五岭路小学的王甜老师以《田螺姑娘》一书为例，跟大家分享了项目化学习下的整本书阅读实践。</h1> <h1> 王老师从教改方针推进角度出发，结合项目化学习的本质及众多专家学者的观点阐述了项目化学习下整本书阅读的实践意义，接着从“龙头课题引领”、“专家解惑提升”、“融合阅读先行”同大家分享了学校基于教改导向的整本书阅读路径新探。王老师抓住项目化学习任务驱动的本质，以《田螺姑娘》一书为例，向大家详细介绍了融合教材语文要素，基于核心素养提升的项目化阅读案例的设计与实施。</h1> 在研讨最后，王老师还同大家分享了她对项目化热学习的冷思考，在借助项目化学习推进深度阅读的同时要紧抓语文学科的本质不放松，思维的深入、知识的建构、能力的提升和素养的形成永远是整本书阅读项目化学习活动的初衷。 <h1><font color="#39b54a"><b>3.一路相伴，携手共同成长</b></font></h1> <h1> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”本次教研活动的开展，为进一步推动我市整本书阅读的探索与实践起到了很好的引领作用，为老师们今后的整本书阅读教学开阔了思路，指明了方向。老师们学习热情高涨，虽相隔甚远却感觉身临其境，认真记录，在云端上积极发言互动，分享自己的收获。</h1> <br><h1> </h1> <h1> 风好扬帆，一路向阳。相信老师们会带着所学、所感、所悟，更好地把握“整本书阅读”教学，潜心耕耘，不断探索，携手共进在更加美好的春天里。相信在书香的沐浴与浸染下，“整本书阅读”教学一定会百花齐放，春色满园！</h1>