微型课堂展风采，技能竞赛促成长—温宿县学前教研员及骨干教师微型课展示活动

教研之窗

为进一步提升教师专业水平和综合素质，更好地提高教师的基本功技能，激励教师岗位训练，促进教师专业成长，引导教师转变教学理念，改革教学方法，提高学前阶段教育教学质量，温宿县教科局教研中心于2022年3月18日组织15名学前教研员及骨干教师举行了微型课展示活动。此次活动，共分为三个阶段，一是参赛教研员和骨干教师抽签，确定展示顺序；二是参赛教研员和骨干教师微型课展示；三是教科局教研中心李新彦主任评课并对此次活动进行点评。 一、现场抽签 　　此次比赛共有15名教研员及骨干教师参加，采取自主备课的形式，老师们提前备课，提前撰写教学设计，提前制作教学、学具，于2022年3月18日10：00现场抽签，确定展示顺序，老师们按抽签顺序进入赛场，进行微型课展示。 二、微型课展示 温宿县幼儿教育中心杨印 　　杨老师执教的《勇敢做自己》一课中，从封面就让人心动，颜色是那么的多彩、斑斓，是宝宝一看就会爱上的画面，通过绘本讲述了主人公小鱼儿丹尼认知自我，探讨个体与个体的联系的故事，环节衔接紧密、过渡自然，课堂中，运用灵活的课堂活动，及时引导、有效组织学生进行探究性学习。 佳木镇第一中心幼儿园刘晓华 　　刘老师执教的大班奥尔夫音乐游戏《来敲你的门》一课中，在幼儿感受音乐的基础上，自由创编欢迎的动作，最后结合有趣的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，较快地感受、理解乐曲，从中体验打击乐活动的快乐! 温宿县第二幼儿园万军萍 　　万老师执教的中班歌唱活动《懒惰虫》一课中，先让孩子学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的，然后自己创编做个“勤快人”自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐有趣，让孩子在不知不觉中学会歌曲的吟唱，对孩子而言，已经不是在学新歌，而是在游戏！ 温宿县教科局学前办王吉亮 　　王老师执教的大班艺术领域奥尔夫音乐活动《爸爸妈妈听我说》一课中，着重关注幼儿的内心世界，让幼儿用他们的肢体、语言自由地演绎，丰富的游戏，使幼儿全心身地投入到音乐世界中，以独特的方式抒发内心感受，引导幼儿学习如何正确处理情绪，保持良好的心情。 温宿县第二幼儿园唐婷 　　唐老师执教的大班语言活动古诗欣赏《画》一课中，充分利用现在的季节引出出“画”这个主题，通过情境引导幼儿学习新知，幼儿的学习兴趣被充分激起。让幼儿学习起来毫不费力，分发挥了幼儿的主动性，通过观察图画，听老师“读诗歌”、“唱诗歌”、“跳诗歌”循序渐进，让幼儿深入欣赏诗歌，同时用趣味生动的方法学习了诗歌，让幼儿能够体会到中国优秀诗词文化的魅力所在。 温宿县第二幼儿园杜婷婷 　　杜老师执教物体在水中的“沉浮”现象一课中，在活动中为幼儿提供了丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，通过引导幼儿积极参加小组讨论、互相评价等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索过程和结果的能力。 温宿县托乎拉街幼儿园孙淑芳 　　孙老师执教的小班健康活动：《小猪洗澡》这节活动中一课中，用小猪洗澡的故事导入，引导幼儿知道洗澡的重要性，从而使幼儿养成良好的生活卫生习惯，并且丰富了孩子的已有经验。教师用亲切的语言，得体的教态讲解示范。在欢快的活动氛围中，不仅体现了孩子的主导地位，也学习了新的本领，寓教于乐，共同成长。 温宿县教科局学前办蔡杰 蔡老师执教的中班音乐游戏《公鸡觅食记》一课中，在本节音乐游戏课堂中，根据幼儿身体发展规律，设计相应的动作，让幼儿在整个活动当中感受音乐带来的乐趣。整节活动当中，积极鼓励幼儿，让幼儿大胆的表达自己的想法，从而达到“玩中学，学中玩”的效果。 温宿县教科局学前办阿德来提 　　阿德来提老师执教的大班科学领域《10以内的相邻数》一课中，通过有趣的游戏活动讲解相邻数的概念，在整个教学环节和过程中，引导幼儿积极体验活动的乐趣。通过游戏的环节让幼儿找出数字宝宝的相邻数，引出幼儿相邻数的概念，多种方法引导幼儿学习寻找数的相邻数，最后激励幼儿回家后和家人一起玩相邻数的游戏，让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”。 温宿镇托峰路幼儿园郭竹丽 　　郭老师执教的音乐韵律游戏《狗狗乐园》一课中，活动内容贴近幼儿的生活，采用幼儿喜爱的爬、走、跑、跳的动作，让他们在活动中感受音乐旋律，让幼儿在愉快的游戏活动中不断感受音乐带给他们的乐趣，在舞蹈中感受韵律美。用“找耳朵、找尾巴”的游戏引导幼儿将模仿小狗的动作融入歌曲表演中、同时对节奏练习与动作表现进行有机整合，游戏贯穿活动的始终，课堂教学灵活多样。 温宿县幼儿教育中心郭敏 　　郭老师执教的小班音乐游戏《猫捉老鼠》一课中，为了让幼儿完成本次活动的重难点，采用适宜的方法教学，运用情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等教学方法，对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，体验用表情、动作表现出小老鼠的快乐。 温宿县教科局学前办郭苏华 　　郭老师执教的大班健康领域《健康的食品与不健康的食品》一课中，通过观察图片小朋友吃坏肚子为引导，以谈话的方式导入平时吃的食物为主导激发幼儿的兴趣。通过幼儿积极参加讨论，以及对健康食品和不健康食品分类，加深幼儿健康饮食重要性，本节课旨在帮助幼儿养成良好的饮食习惯，引导他们不偏食不挑食，少吃不吃不利于健康的食品。 温宿县第二幼儿园周海霞 　　周老师执教的中班健康活动《保护五官宝宝》一课中，通过健康教学活动，让幼儿知道五官的作用并且知道如何保护我们的五官，提高了幼儿的自我保护意识，并且对今后在日常生活中幼儿行为习惯的养成，做了一个很好的铺垫。 温宿镇托峰路幼儿园李娜 　　李老师执教的大班益智游戏《给冰墩墩、雪容融喂食》一课中，以北京冬奥会的冰墩墩和雪容融为教学素材，深受幼儿喜爱，开展了“按图形分类、按颜色分类、二次分类、按数取物、按物取数、排序”等一系列活动，一点一滴的积累起来，让幼儿真切的感受和体验分类的规律和乐趣。 温宿镇托峰路幼儿园杨飞 　　杨老师执教的中班绘本《小熊不刷牙》一课中，采用孩子喜欢和熟悉的故事把孩子带入情境，让小熊的角色贯穿课堂，抓住孩子们的兴趣。绘本中小熊不刷牙的“主意”充分引导孩子认识牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。通过让孩子理解故事内容，鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法和发现；通过表演的形式，引导幼儿学习正确的刷牙方法，并愿意养成良好的卫生习惯。 三、评课、点评 　　教科局教研中心李主任对每个教师的微型课都进行了评课，肯定了每位教师的优点，也对每位教师课堂中存在的问题给出了中肯的评价和切实可行的建议。最后，对今天的微型课展示活动做了以下点评： 1.今天展示的每位教师肢体语言很丰富，教具准备精美，展示出扎实的基本功，作为幼儿园教师，面对着学前幼儿，应当善于利用自己的肢体语言，并且应当更多运用正面教育的肢体语言，以便为幼儿的发展起到积极的推进作用。 2.采用故事教学模式，以短小的故事为载体，将知识润物细无声地传递给学生，故事是幼儿园小朋友们认识世界的大门，我们应当善于利用英雄任务故事、寓言故事、科学小故事等帮助学生建立世界观、学习道理、开发智力。 3.语言是幼儿教师和学生沟通的主要途径，基于幼儿的年龄、思想等特点决定了幼儿教师语言要“四化”，即：“趣化”，语言要形象、生动、富有趣味性，“激化”，语言应具有激励性，“诗化”，富有诗意、具有韵律美，“简化”，避繁就简，简单直白。 　　此次活动为参与教师搭建了一个锻炼、展示、交流、研讨平台，切实达到“以赛促学、以赛促教、以赛促提升”的目的，亲历一次活动，见证一次成长，让我们以此次活动为契机，立足教育教学实际，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加积极的态度、更加务实的作风，蓄力扬帆、乘风破浪、再度起航。