教研叙事：一个朋友圈惹的“祸”

相洪

喜欢在朋友圈分享自己的教学、教研以及班主任工作的相关随笔。3月4日河溪中学到我校随访，我照例分享了自己的经历和心得。 没想到引起了教育同行们的关注。 于是就有了3月17日护山中心学校之行。校际联合教研，本次活动关注的是初中语文教学、初中英语教学和班主任工作。 接受邀请的时候，被他们的诚挚和热情感动，便欣然规往。 　　美丽的护山中心学校，距县城45公里，初中年级有三个班，近100人。行政教学班有9个。校园特别美丽。入校的时候，校园里面的樱花开得正漂亮。 　　简单的休整之后，按照事先的安排，在多维初中语文组长董小明老师和初中英语组长陈岚老师的带领下，上午四个小时的教研活动就此展开。 　　第一节课由护山中心校的两位老师上交流课。 初中语文，敬慧老师，执教《老王》。 　　我的专业就是初中语文教学，也是一个喜欢研究初中语文的老师，所以听得特别认真。 敬老师的课准备特别充分，优点特别多。板书漂亮，课件精美，主问题的设计非常精准，问题串的连接也比较流畅，合作探究思考形式植入课堂，整堂课有条不紊，不紧不慢。 如果要问我听后的思索。第一个就是是否让学生发生了真正的思考。每个问题的讨论结论呈现的较多，缺乏追问，学生很少有展示思维的过程。第二个是学生语言表达的训练。每个学生都有自己思考的结论，但是他们语言的表述是零星的、散乱的。如何让学生用流畅的严密的语言来表达自己的观点，这是在课堂上可以训练的。第三个就是基于文本的研究。重点在于基于文本。立足文本，认真读，认真品，认真思，认真导。这样才能最深层次的接近你的教学目标，而不只是游走于问题的表面。 　　隔壁的初二教室里，护山的中心校的韩晓丽老师正在上初二英语的一堂交流课。事后听英语教研组长陈岚老师的交流，给予了较高的评价，也提出了不少的建议。那时，我的心里只有一个真正的想法。这就是真正的教学研讨，这就是阆中中学教研的魅力，真正做到了“让故事真实地发生”。 　　第二堂课是由阆中中学两位老师执教两堂研究课。 初中语文，赵又蓉老师，执教初二语文文言文教读课《卖炭翁》。研究方向：基课文文本的深度思维训练。 　　事先没有熟悉学生，更没有机会让学生预习课文，甚至连读一次的机会也没有。要求用最少的PPT，用最精炼的板书，呈现本次教学的设计意图。 赵又蓉老师，阆中市初中语文学科专家组成员，南充市初中语文群文阅读竞教获得二等奖。有属于自己的独特的教学风格。 听完这堂课，与会老师的评价特别高。 　　综合起来看，有这样一些闪光点。有四读，四次不同的朗读，完成四个不同的任务。有放手，完全把课堂还给学生，让学生借助文下注释和阅读这两大法宝去理解分析课文。有停顿，能够真正停下来让学生去思考，去分享，去交流。有逻辑，所有活动的设计由浅入深，层层递进，由读准字音弄清文意，最后升华到透析主题，剖析唐朝时期的“宫市”制度。板书的合理设计，课件的巧妙运用。一切就在这样不紧不慢的教学过程中走向完美。 　　初中英语，李东华老师，执教初三英语话题复习研究课。 李老师的教学功力已经领教过无数次了。在初中英语圈那是有口皆碑的。今天这堂复习课的呈现，也给那里的老师们带去了初中英语复习的全新理念。这个话不是我讲的，是我借用了会后讨论中所了解的参与讨论老师们的一句原话。 　　时间很快，步骤也很紧密。课后不到10分钟，我们又齐聚到了两个沙龙现场。 董晓明老师主持语文学科沙龙，陈岚老师主持英语学科沙龙。 授课教师说课，听课老师评课。两位组长风格很犀利，要求尽量提出问题，指出缺点，少讲优点。这样的深度教研必将碰撞出智慧的火花。 环节设计的改进，教学方法的选择，问题涉及的探讨，学生积极性的调动，文本的剪裁与利用。这些只有深度教研的活动才会探讨的问题，没想到这样的花儿却在校际教研的沙龙中悄悄开放。 两个学科教学的热点问题，难点问题，也是评课后最热烈的交流话题。 　　试着想想，什么样的教研才是真正的教研，才是有效的教研呢？ 让故事真实地发生，这就是我们去护山中心校校际教研最大的诚意。为了表达这一诚意，同行的所有老师都积极参与了所有的活动。 语文组的华丽老师，英语组还有余明蓉老师，何倩老师。他们的积极参与，让我们的这次护山之行变得更加有意义。 　　我这次的交流主要是关于班主任工作方面的。 《班主任工作中的智慧与温情》，这是我基于最近班主任工作的思考。繁琐的班主任工作，让沉浸其中老师们感到特别的烦恼。时常研究一下，想一些巧妙的办法，琢磨一点班主任管理的策略，会让自己的工作感到些许轻松。每个班级不相同，同一个班级在不同的时间里也不相同。每一个孩子是不同的，同一个孩子在不同的成长期也是不同的。所以说要经常琢磨，这样才能与班俱进，与孩子俱进。但不管怎么样，个性之中肯定有共性。了解个性，抓住共性，想出策略，你的班主任工作是不是就变得特别轻松了！仔细想想，应该是这样的。 　　时值周末，坐于楼顶小院，于轻松惬意中写下今天的随笔。一是为了记录自己的生活，二是为了与我有共同志趣的人一起探讨交流。 文末也要感谢学校的大力支持，感谢学校领导对我的信任。 真正乐于去做一件事情的时候，整个身心都是快乐的。会扫去一些工作的无趣，会荡涤一些工作的烦恼，也会让枯燥的工作生活变得丰富多彩。 借用李镇西老师的一句话：教育是一门心灵的艺术。艺术来源于心灵，心灵饱满着热诚，教育就成了一个有温度的事业，一个会让自己感到温暖的事业。