精彩“云”教学互学促提升——网络教学特色与经验做法交流

丰满二小

阳春三月，草长莺飞。本是校园书声琅琅的季节，可由于新冠肺炎疫情肆虐，孩子们只能宅在家里。在这个特殊的日子里，丰满区第二小学校在丰满区教育局的统一部署和学校的精心组织下，全面启动线上教学。经过两周的努力与实践，线上教学已初具模式，正稳步有序推进。 在教导处的精心组织下，老师们潜心钻研，总结前一轮线上教学的经验与不足，积极创新，不断在实践中探索高效网络课堂的模式，提炼策略与方法，用自己的教学小妙招玩转“云端”课堂，让学生的居家学习更高质高效。 非学无以广识，非研无以成教。为确保线上教学质量，保证教学活动有序开展，丰满二小的老师们将分期分享交流线上教学的经验，互相学习小妙招，共同提升网课质量。 📖锦囊一：课前预习重方法 　　线上教学以来，一年级班主任吕佳奇老师关注线上学生反应，留心课后练习反馈，结合班级学情，针对线上学习的问题及时调整教学方式，学生已很好适应线上模式。 　　1.睡前悦读时光。线上语文教学两节新课后，吕老师发现学生虽识字写字参与度高，但对课文内容并不是很了解，支离破碎的拼读、词不理解、句不顺意，于是在备课中关注课前预习的设计，寻找学生更好地预习的方式。预习是教学过程的第一环也是学习的第一步，尤其对线上教学不能达成实时关注每一个学生来说，显得尤为重要，带着目的、了解的学习势必效果会更好。于是每晚在班级群中布置“睡前悦读”，既让学生对即将要学习的新课做到心中有数，也更好地助力提升课堂学习效率。 　　2.课前黄金时光。一年级学生第一次接触线上学习，吕老师为了使同学们能真正做到经历学、真正会，课上不过度紧张、教学内容紧凑，把课前调试设备的10分钟变成了与学生们交流的黄金时间。《数数读数》授课前，吕老师利用课前10分钟与学生们一起进行大写“一至十”的书写，为数学课的高效课堂打好前战。 　　这看似一个个的小举措，却实现着事半功倍的成效。课堂有效结合国家中小学智慧教育平台视频中适用自己班学生的部分，再制作课件辅助讲解难点知识，每节语文数学课同学们都愉快且高效地学习收获。线上教学的持续学生可能会出现不同的问题，吕老师也将继续关注调整，力求学生达成高效学习。 📖锦囊二：分层作业巧辅导 　　刘洋老师是我校三年级班主任，她为了关注到每一个孩子的学习情况，在作业辅导方面勤于钻研，充分利用“钉钉”等网络平台进行线上教学。 　　🌻前期准备心有数 自网课教学以来，刘老师借助学校集体备课组的力量，依托学校开展的校本网研活动，精心设计作业。刘老师任教的数学课，从单元作业设计的角度出发，遵循整体性、典型性、渐进性和适度性的原则设计每一单元的数学作业。学生在完成作业的过程中，弥补了教学中的不足，增强沟通单元知识之间的联系，落实减负增效的要求，让作业适应每个学生的发展。 　　🌻作业辅导心连心 在作业的辅导上，她利用微信群下发作业，在语音的作业点评中和评改视频易错题的讲解中，使得学生甚至家长在心理上感受到老师的关注和真心实意的帮助；从而激励他们在听课、交作业、订正等环节更加用心做。 　　（1）语音纠正照着读。对于诵读类作业的辅导，刘老师采用一对一辅导的方法，用音频读给学生听，帮助学生能够更好的诵读。 　　（2）书面作业讲思路。每天下午1点前，刘老师把批阅好的作业转发给学生，一对一地指导解题的思路和订正的方法。 　　学生们很喜欢享受一对一的辅导方式，师生之间也有了一种默契。真可谓：作业辅导一对一，师生默契一点通，网课增效有意义，疫情面前不停步。 📖锦囊三：热点话题促思辨 　　张迪主任教授六年级的道德与法治课。她的课堂重在引导学生了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。 1.侧重自主预习，图表梳理知识点。提前布置预习任务，利用图表梳理教材话题，活动，阅读角，知识点，便于学生整体把握教材。 2.合理使用国家中小学网络云平台的教学资源。教师对课程资源进行整合使用，鼓励学生参与话题讨论，各抒己见，达到认知的目的。 　　3.在每节课的最后都安排考试题练习，一方面是巩固知识，另一方面是让学生熟悉常见题型，把握解题技巧。 4.以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。在疫情环境下，学生关注热点是与疫情有关的话题，与教材预设有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野，激发学生学习兴趣。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。 📖锦囊四：家长助力共成长 　　居家学习期间，宋虹姝老师组织家长成为班级工作开展的得力外援。让家长们融入到班级的教育教学工作中，利用自己所学专业为学生打造别样居家小课堂！ 　　别样的老师，别样课堂；别样的交流，别样收获。 　　🌸热爱运动的杨洋妈妈，为学生们讲解“居家运动锻炼”——帮助学生放松身心，强身健体，增强免疫。 　　🌸播音主持专业毕业的左元礽妈妈，给学生训练关于“朗读的技巧”——为学生提升朗读能力作出指导。 　　🌸从事音乐教育工作的于绍涵妈妈，带领大家走进音乐世界，教授孩子们手语舞，用音乐发现生活的美好，促进学生的身心健康。 　　特殊时期，更应该是体现家校合力的时候，将家长们请进课堂，家长们的热情展示与陪伴不但丰富了学生的课外知识，更拉近了亲子间的距离。线上教学使教师、学生、家长一“网”情深，共同担负起教育的责任，真切的关注、融入式的陪伴、积极的参与才是最有效、最长情的教育。 　　四位老师分别从课前预习重方法、分层作业巧辅导、热点话题促思辨、家校共育促成长方面分享了线上教学的经验。她们发挥教育智慧，用自己的实际行动诠释着教育的温度，也引发教师们对线上教学的思考。 　　停课不停学，隔空不隔爱，丰满二小的全体教师一起行动，携手努力，为孩子们的成长保驾护航！ 莫道浮云终蔽日，疫情散去霞满天。我们共同战“疫”，我们共同成长！期待疫情消散，期待尽早重逢！ 编辑：徐红玉校对：谭洪影审核：何伟图片：张迪宋虹姝 刘洋吕佳奇