<p class="ql-block">黄澄澄的坛子</p><p class="ql-block">盛满水晶饺子</p><p class="ql-block">吃掉水晶饺子</p><p class="ql-block">吐出粒粒珠子</p><p class="ql-block">活动源起：</p><p class="ql-block"> 👀在每次的数学活动中我发现孩子们对数量概念不理解（现象：手口不一致、不能说出总数），培养孩子的数理逻辑没有捷径，只有大量的操作，本周不仅制作了数学方面的玩教具，如图：量与点对应（6以内）、数与量对应（筷子夹工作延伸）、数字一一对应（砂纸数字板延伸，巩固数字认知），通过玩教具把教育目的物化到生活中的实物上，引导幼儿主动探索操作，充分调动幼儿的各种感官和逻辑思维，玩教合一，让孩子在最大兴趣的“玩”中理解数量概念。💕</p> <p class="ql-block">一次加餐中发现孩子们都很喜欢吃橘子🍊于是清新可爱的橘子家族就到Casa3 班来作客啦！整个教室充盈着诱人的橘香……</p><p class="ql-block">星星：橘子好香啊！是我带来的哦！</p><p class="ql-block">来来：我也带了，我带了五个橘子呢！</p><p class="ql-block">桃桃：我带的是小金橘，很甜很甜的！</p><p class="ql-block">贝壳：我也是带了5个橘子</p><p class="ql-block">橘子带来后，孩子们在摸一摸，看一看，闻一闻等多感官的活动中，了解桔子的外形特征，整理了零星的数学经验，提升对事物的感知能力。在生活中感知数学，运用数学，践行了陶行知的“生活教育”思想，因此casa3班的微课程“当橘子遇上数学”就开始啦！</p> 分一分，橘子宝宝找朋友 <p class="ql-block"> 孩子们带来了许许多多大小不同的橘子，活动时，亚新老师发现盘子里乱糟糟的，看着不美丽，该怎么分一分呢？</p><p class="ql-block">孩子们说可以大的和大的放在一起，小的和小的放在一起，那我们就开始行动吧！</p> 排一排，接龙游戏真有趣 <p class="ql-block">橘子宝宝也要排队哦！排队的时候有什么“秘密”（ababab 形式）？</p><p class="ql-block">贝贝说：“黄橘子、橙橘子可以排成一排！”</p><p class="ql-block">贝壳说：“一个黄橘子，一个橙橘子也可以排队！”</p><p class="ql-block">孩子们谈论热烈，那我们就一起帮橘子宝宝排好整齐的队伍吧！</p> <p class="ql-block">横排、竖排、斜排都可以哦！</p><p class="ql-block">橘子宝宝变着花样排队！</p> 送一送，橘子宝宝回家啦 <p class="ql-block">亚新老师给小朋友一人一个卡片，根据卡片的数字取相对应的量，通过点数送橘子回家！</p> 剥一剥，我是剥橘小能手 <p class="ql-block">思佑：老师，我会剥橘子，橘子要从肚脐那里开始剥！ </p><p class="ql-block">皓皓：我剥的皮是黄澄澄的坛子！</p><p class="ql-block">棒棒：我给橘子挖个小洞</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">我们大家都来试试吧！</p> <p class="ql-block">荷兰数学教育家汉斯、弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，教学过程应该是帮助幼儿把现实转化成数学问题的过程”。因此，我们要根据幼儿的特点，在教学过程中积极创造条件，为幼儿创设生动有趣的生活情景，并联系生活实际，让幼儿在生活中学数学，在生活中用数学。</p>