<p class="ql-block"> 疫情就是命令，防控就是责任。</p><p class="ql-block"> 为有效提升我校应对新冠肺炎疫情的应急反应水平，检验对各种突发事件应急指挥和组织协调能力，筑牢校园安全防线，我校疫情防控工作领导小组决定组织开展新冠肺炎疫情防控特定场景应急处置模拟演练。</p> 前期准备工作 <p class="ql-block"> 为做好此次应急模拟演练，我校成立以安波校长为组长的工作领导小组。3月17日上午，十五中南校区文贵义副校长和郝玉红主任，组织参与演练的所有老师召开会议，部署此次演练的具体工作。</p> 演练题目 <p class="ql-block"> 在学校进行第十次核酸检测抽检过程中，发现第一10人小组中有阳性病例。疾控中心通过流调溯源发现吴艺晴同学核酸检测结果为阳性。</p> 场景一：通报学校疫情 <p class="ql-block"> 区教育和体育局领导通知济宁十五中安波校长紧急处置。</p> 场景二：应急演练启动 <p class="ql-block"> 安波校长通知文贵义副校长，由郝玉红主任通知校区防疫小组成员。</p> 场景三：应急隔离处置 <p class="ql-block"> 防疫小组姚慧娟、陈霄、张建老师立即通知初一5班停课，所有学生、任课教师全体佩戴口罩。</p> <p class="ql-block"> 防疫小组三位老师给第一小组同学佩戴N95口罩，并进行二级防护。</p> <p class="ql-block"> 防疫小组老师将第一组三位学生带至临时留观室。</p> <p class="ql-block"> 安全保障组李宪耀、步德才、高旋身着二级防护服紧急行动，拉设警戒线封控初一5班所在区域。</p> 场景四：应急人员管控 <p class="ql-block"> 班主任张光霞接学校通知，进行班级人员管控和学生思想教育并通过电话和钉钉群将情况告知学生家长。</p> 场景五：流调溯源 <p class="ql-block"> 疾控中心有关专家团队、流调专班人员到达现场，并到临时留观室对吴艺晴进行现场流行病学调查，另一组进入初一5班对其他学生和老师开展流调工作，同时做好标本采集等工作。</p> 场景六：转移隔离 <p class="ql-block"> 流调排查完毕已向指挥部汇报，指挥部派出负压救护车到达十五中南校区，对阳性病例、密切接触者、次密接触者进行转运，阳性病例转运至济宁市传染病医院，其他人员转运至集中隔离点进行医学观察。</p> 场景七：校园疫情通报 <p class="ql-block"> 播音员马灿老师进行校内疫情通告工作。</p> 场景八：教育疏导 <p class="ql-block"> 学校德育处通知校区所有班主任老师，及时通过钉钉群或电话等形式告知学生家长后续处置情况。</p> 场景九：安全保障处置 <p class="ql-block"> 安全保障组成员李宪耀、张传仁、步德才、高旋身着二级防护服紧急行动，通知所有班级停课，落实相关工作部署，同时做好学生及老师的安抚工作。</p> 场景十：全员核酸检测 <p class="ql-block"> 学校疫情防控小组紧急完成采样点的搭设，指挥部协调医院采样专业人员到达现场，对学校所有人员在做好个人防护的情况下依次进行采样检测。 </p> <p class="ql-block"> 工作人员有序引导师生进行测温、信息登记、采样。</p> 场景十一：消毒消杀 <p class="ql-block"> 李宪耀、张传仁、李传自、高旋四位老师身着二级防护服，分别对校园、教学楼楼梯走廊、初一5班和卫生间等进行终末消杀。</p> 总结反思 <p class="ql-block"> 针对在模拟演练中发现的问题，即知即改、不断完善，进一步修改充实模拟演练的各个环节，把问题想的更复杂、更困难，把处置工作安排更细、更实、更具体，把演练的各个场景真实化、实战化。同时也不断完善学校的应急处置预案和工作方案，使之更具有时效性、针对性和可操作性，通过多次的实操演练能发现问题、解决问题，在真正遇到类似突发状况时才能够沉着应战，从而保障校园安全，保障师生生命健康。</p> <p class="ql-block"> 图片：刘成龙、牛亚真</p><p class="ql-block"> 文字：牛亚真</p><p class="ql-block"> 编辑：牛亚真</p><p class="ql-block"> 审核：郝玉红</p>