2022年平利县“三区人才支持计划”骨干团队定点帮扶活动走进广佛中学

Kassia

春到人间万物鲜。春，生长的季节，成长的季节。2022年3月17日早晨，平利县2022年“三区人才支持计划”骨干团队定点帮扶活动在广佛中学如期展开，此次活动为期两天，主要目的是深化教学改革，促进教学资源共享，帮助广佛中学的年轻教师们，更新课堂教学观念，提升教育教学能力，为以后教学指明方向。 　　沈毅工作坊坊主沈毅老师，坊员吴娟老师和张盼盼老师参加了此次活动。 英语组的教师们。 　　此次定点帮扶活动主要形式为同课异构、评课议课、集体备课、示范课以及专家教师微型讲座的形式。 同课异构 　　3月17日早进行了一节送课和两节同课异构。 首先送课的是沈毅工作坊坊员，兴隆中学的吴娟老师。内容为七年级下册unit4 Don't eat in class. Section B writing，课型为写作课。吴老师课前带学生一起进行了简单的唱跳活动活跃了课堂气氛。用一首歌曲导入主题rules，整节课展示了“以读促写”，并且仅仅围绕学生的校规和家规展开，帮助学生清晰的搭建了写作框架，明确了写作要点，整节写作课重视学生的写作过程，体现了过程写作的教学方法，也体现了阅读和写作作为输入和输出的有效结合。 　　广佛中学廖春兰老师的课为人教版八年级下册Unit3 Could you please clean your room? SectionA 3a~3c，课型为阅读课。廖老师整节课轻松自然，环节清晰完整，活动设计丰富，将听、读、说有效结合，注重帮助学生分析文本，理清思路，板书简洁美观，和学生的互动自然大方。 　　陕西省教学能手沈毅老师同课异构的Unit3 Could you please clean your room? SectionA reading让我们所有老师更加明白了如何真正有效深入文本解读，促进学生的深度阅读，培养学生的阅读思维能力，如何有效进行英语学科育人，切实落实“立德树人”根本任务。沈老师首先用一个不一样的母亲节的礼物的视频导入课堂，让学生一开始就体会到母亲做家务的艰辛，接下来的读前、读中、读后环节任务设置全部贴合文本，用思维导图和学案的方式帮助学生扫清阅读障碍，促进深度阅读。读后的场景再现和讨论环节更将本节课所学全部内化到学生的心中，让学生在获得知识的同时得到启发，德智结合。总之，沈老师的课让我们所有教师对阅读教学的思考提升了一个高度。 听课角评课议课+集体备课 　　3月17日下午在平利县教研师训中心万老师的组织下，我们首先对早上的课进行了评课议课，授课教师介绍了自己的设计思路和意图，并进行了反思，其他教师各抒己见，最后送教团队教师进行了点评，在反思和实际的课型交流中，大家都收获满满！ 紧接着，送教团队对第二天要上的示范课进行了指导，其他教师积极发表了自己的建议。 示范课 　　3月18日上午主要是集体备课的一节示范课成果展示。 内容为八年级下册Unit3 Could you please clean your room? Section A Grammar，课型为语法课。廖老师的这一节课集中展示了创设情境教授语法，让学生自己归纳总结语法规律的教学特点，让枯燥的语法课变得活泼生动起来，具有很强的示范性。 　　紧接着，廖老师对课程进行了反思， 其他教师对这节示范课进行了点评交流，送教团队的老师们分别提出了自己宝贵的意见。 板书展示微讲座 　　3月18日下午，陕西省教学能手、沈毅工作坊坊主沈毅老师围绕“如何培养学生的阅读思维能力”为主题，首先分析了阅读教学应该注意的问题展开，告诉我们阅读教学应该注意：第一、文本解读；第二、文本语言探究；第三、理清文本思路；第四、学生阅读思维能力开发；第五、情绪体验，情感提升。接下来向我们分享了培养学生阅读思维能力的有效途径，一方面加大课内外阅读量。一方面充分运用思维导图，引导学生做思维导图，同时要进行有限的阅读活动。沈老师的分享让我们对阅读教学的理解又加深了一个层次。 　　最后，我想用沈老师的话来结束： 有风格，有个性的教学才能达到艺术美的高境界。勤于学习，思考与探究，找到属于自己教学的独特理念，及课堂教学的风格。当你有自己风格的时候，也是学生收益最大的时候。 心向美好，慢慢修行。越努力，越幸运！