为更好地检验学校疫情防控应急处置能力，达到加强相关部门组织协调，完善监测信息报告，强化预警预测，提高应急处置能力的目的，做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗” ，控制疫情传播，切实学校师生的生命健康安全，保持学校教育教学秩序正常运行，经学校领导班子会议研究决定，华中师范大学菏泽附属高级中学在2022年3月18日10时开展疫情防控演练。 一、演练的目的：<div>1.检验疫情现场应急处理能力</div><div>2. 检验应急组织协调能力。<br>3. 检验应急准备情况。<br>4. 及时发现应急工作中存在的缺陷，并尽快进行完善。<br></div><div>二、成立疫情防控应急演练领导小组<br>组长：程时贵<br>副组长：杨荣堂 吴倩 李彦青<br>现场指挥：李彦青<br>三、演练参加人员<br>学校应急指挥中心领导下的应急处置组、医疗救护组、与信息统计上报组、后勤保障组等各小组成员，以及部分在校学生和教职工。<br></div><div>四、演练内容<br>1. 在校期间疫情防控应急处理程序。<br>2. 应急处理小组的反应能力。包括现场隔离安抚、信息统计上报、事后环境消毒等。<br></div> 演练开始前，由程时贵校长带领疫情防控应急演练领导小组召开应急演练工作部署会，传达上级关于加强新冠肺炎疫情防控应急预案演练的相关文件精神，强调疫情防控演练的重要性，按照演练方案对参加人员进行培训，确保全体人员熟悉演练流程。 程时贵校长进行演练前的动员讲话，说明疫情防控演练的重要性。 场景一：学生入校时出现异常的应急处置 师生从指定校门入口入校，一米线安全距离。 在指定地点测量体温，酒精消毒。 发现一名学生体温异常，测温老师马上报告给值班主任。 值班主任安排教官拉上警戒线，暂停学生测温。 值班主任报告学校疫情防控协调小组组长李主任，并安抚好相关学生情绪，做好现场处置工作。 李主任，第一时间向学校分管校长汇报。 值勤老师将体温异常学生经发烧通道带至留观室。 在留观室医生用两种温度计给学生复测体温，并询问学生及家人近期有没有去过疫情中高风险地区，有没有接触过疫情中高风险地区来的人员，经询问及复测体温后，经过医生研判，给出建议：根据学生的症状及体征，结合学生及家人没有去过中高风险地区，也没有接触过中高风险地区来的人员。 由张文兴主任做好个防护送体温异常学生到定点医院做核酸检测。并通知家长做好个人防护到医院等待核酸结果再做进一步处理。 发烧学生离开后，消毒人员做好个人防护到临时留观点消毒、发烧通道消毒。 老师组织学生继续测温进校。 若体温异常学生学生核酸检测结果为阴性并排除其它传染病，临时等待区密接学生返回教室上课。 李主任向上级报备应检尽检结果，按照要求将缺课学生信息上报山东省教育系统疫情防控平台。 模拟场景二：教室内学生发烧应急处理 上课过程中老师发现学生身体有不适（发烧、并伴有咳嗽、胸闷等症状） 立即打电话上报疫情领导小组。 应急小组工作人员穿好防护服带消毒用品来到现场、带领驻校医生立即将不适学生带到观察隔离室，并第一时间封锁班级。 组织该班所有学生戴上口罩，安抚学生情绪，并带领学生去备用教室。并安排消毒人员对该班教室进行全面消毒。 隔离室校医做好师生防护措施后，对学生进行重测体温、消毒、情绪安抚、询问身体状况，了解家庭疫情接触情况，并做好信息记录。经两次测体温后。根据学生表现的症状和体征，以及该学生家长近期曾经外出过，留置观察处医务人员建议联系到医院发热门诊做核酸检测。 值班主任上报学校疫情防控协调小组组长李主任立即启动应急预案，上报校长，安排工作人员，做好个人防护，陪学生到定点医院做核酸检测。发烧学生离开后，消毒人员做好个人防护到临时留观点消毒、发烧通道消毒。与家长取得联系,告知家长做好个人防护措施，直接到医院发热门诊，等待核酸结果再做进一步处理。若经定点医院核酸检测，此学生核酸检测为阳性，要求学校立即启动疫情防控应急处置机制，立即启动疫情应急处置预案。<br> 保卫科穿防护服对园门、教学楼周边拉上警戒线，进行封闭，等待开发区疫情防控领导小组安排医生对园区内的师生进行核酸检测，对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。防止疫情扩散，迅速切断感染源。 配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。 模拟场景三：教职员工出现异常的应急处置 在教职工例行常规核酸检测中，校长接到上级通知发现一名教职工核酸检测疑似阳性，校长要求学校立即启动疫情防控校园应急处置机制。 学校疫情防控工作人员按规范穿好防护服，做好个人防护，第一时间到位，并立即通知到各级部。 立即安排工作人员将老师带至专用救护车处，由防疫专业人员转送至定点医院。 紧急通知学校所有教师和级部负责人。严令所有教职工及学生戴好口罩，在原地待命。 公安部门立即封闭学校，由学校疫情防控应急小组工作人员引领疾控中心人员到相关区域开展流调工作，确定密接者与次密接者。 消杀人员对密接与次密接师幼所经通道随时进行路径消杀。疾控中心工作人员对教师所在班级的活动室、办公室等相关场所进行环境采样，采样之后，学校工作人员进行消杀。 演练结束后，程时贵校长进行了小结，首先要求所有参与演练人员要认真反思、发现不足、完善做法，并要将演练流程分年级进行宣传，实现全体师生全员掌握，真正提高学校的疫情防控处置能力，规范疫情防控应急处置的程序，真正做到防疫教学两手抓、两不误，实现两个确保，确保疫情零发生、零感染，确保教学不耽误、质量不下滑。