<p class="ql-block"> 时光飞逝，不知不觉已在台江区教师进修学校跟岗实践一周，接下来的日子里，我将继续向导师学习，体悟，反思，成长。</p> <p class="ql-block"><b>疫情防控，有力有序</b></p><p class="ql-block"> 台江区教师进修学校积极做好疫情防控工作，慎终如始抓防控，从实从细筑防线，巩固来之不易的疫情防控成果。</p> <p class="ql-block"><b>人格魅力，折服我心</b></p><p class="ql-block"> 俗话说：“读万卷书不如走万里路。”我却想说：“走万里路不如追随专家的脚步。”林雪珊主任做事认真细致、脚踏实地，处处为我着想，特别是她广博的见识、深邃的思想非常值得我学习。跟岗第二周，我在林主任的带领下，学习理论知识，感受教研、教学，领略着她独具匠心的教研风格、先进的教育理论，收益良多。</p> <p class="ql-block"><b>专业引领，助我成长</b></p><p class="ql-block"> 3月16日，跟着教师进修学校的教研员下校视导，视导工作安排得具体细致，台江第三小学教学常规扎实有力，领导、教师积极配合视导，教学、教研、集体备课等工作有条不紊，材料详实。叶书记说，“双减”之下要追求管理的高质量、教研与教学的高质量、师生成长的高质量。真心认同！</p> <p class="ql-block"> 3月17日，跟着林主任来到台江第三小学鳌峰分校听评课。三位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，也令我收获颇多。福州教育研究院仇闽燕老师肯定优点恰如其分，指出不足一针见血，令我深深折服。雪珊主任告诉我，要把听课、评课真正地当作一种教研活动，这样的评课文化才具有可持续发展的态势，这样的活动才更有意义，更有价值，才能推动我们的研究更加深入、更好地促进教师的专业成长。只有认真、客观、辩证地开展评课活动，才能达到评课促教学，评课促教研，评课促教改的目的。</p> <p class="ql-block"> 这一周，在林主任的指导下，学习“双减”背景下的作业设计相关知识，台江区的作业设计思路值得我学习，也引发我的思考：1.“双减”背景下，要建立以目标为导向的具有内容精当、结构合理、关注差异、类型多样等特征的高质量校本作业体系；2.作业设计需要从知识链接、能力培养、身心发展等多个维度考虑，设计多元化作业，从而实现学生的全面发展；3.要基于真实的学情需要，结合课标要求和教材内容，借助多种资源、载体和评价方式设计多元化作业，要具有选择性、整体性、探究性、综合性等的特征；4.“双减”之下，还需要逐步打破传统作业理念的限制，结合多元化、个性化、层次化的标准，科学合理地设计课后作业，以消除学生对作业的畏难情绪，在减轻作业负担的同时提升作业质量，努力让家庭不再有“陪伴性”的作业任务，解决校外的“拔高式”补习问题，形成学生学习生活的新样态。</p> <p class="ql-block"><b>终身学习，持续成长</b></p><p class="ql-block"> 教育专家朱永新教授说的好:“教师能走多远，才能带着学生走多远”，同样“教研员能走多远，才能带着教师走多远”。作为教研员要把习近平总书记提出的“要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫、要在加强品德修养上下功夫、要在增长知识见识上下功夫、要在培养奋斗精神上下功夫、要在增强综合素质上下功夫”，六个下功夫作为研训目标，指引自己的研训工作。在“既仰望星空，又脚踏实地”的学习、工作中，使自己成为长流水，将研究、指导、服务、落地生根，做好“人梯”！</p>