<p class="ql-block"> 为了优化课堂教学，营造教师互学的氛围，不断提高教师的教育教学水平，落实小店区十二字课堂教学原则，助力“双减”落地，推进课程思政，本周我校教师轮教课展示活动持续开展，领导深入课堂夯实常规管理，及时诊断改进教学策略。</p> <p class="ql-block"> 一年级高文敏老师讲的是《小公鸡和小鸭子》，本课用了猜图导入，学生在猜的过程中不仅激发了学习兴趣，也能够把握小公鸡和小鸭子的不同特点，以便更好的理解课文内容。高老师在课文的讲解中重点选取了吃的正欢和急得直哭两句话进行反复的朗读，在朗读中让学生切身体会到小鸭子和小公鸡的心情。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三年级任书田老师讲的是《纸的发明》 首先，任老师抓住第一自然段“贡献”一词，让学生思考：造纸术的发明对国家和世界究竟有什么益处？让学生带着问题阅读文本；其次，抓住了课文是按照时间顺序写出了纸的发展演变，并让学生圈画“不同历史阶段，人们分别用什么材料记录文字？”同时抓住“改进”一词，让学生理解体会，后一种材料比前一种材料“改”在哪里？“进”在哪里？让学生理解每个自然段的意思；最后，在情感上激发学生，让孩子们认识到造纸术不是蔡伦一个人的功劳，而且无数中国古人集体智慧的结晶，激发学生民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 四年级杨丰如老师授课《记金华的双龙洞》。本堂课教学设计环环相扣，以“感悟景物特点”为主线，串起了整堂课，思路清晰。在分析课文的同时，总结出了作者的写法，为下一步习作做了铺垫。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本周轮教课结束后，老师们集思广益，交流心得体会，对每位老师教学的具体环节进行剖析，挖掘其闪光点，诊断其不足。在今后的教学中，教师应<span style="font-size: 18px;">强调</span>方法指导，基于学情，强化训练，夯实课堂听说读思习惯的培养，以学会学习为主线，构建和谐的师生互动。</p> <p class="ql-block"> 教学是一门不断探索方能得以提高的艺术。展望未来，任重而道远。日益自信的我们，带着责任，带着决心，带着智慧，坚定地在教研路上继续前行！</p>