<p class="ql-block">题记：高554班第一次数学小组学习交流展示活动记录</p> <p class="ql-block">3月16日下午晚一，高一年级进行了本学期第三次数学周测训练。</p> <p class="ql-block">本次测试卷的讲评，我计划改变传统的老师讲学生听的做法，试行让学生组内讨论后展示交流。测试后，我很快得完成了批阅，并利用晚四自习让学生组内讨论。第二天课上进行成果展示及交流。</p> <p class="ql-block">“抢”到题目后，同学们争相上台板演！</p> <p class="ql-block">王振帆同学板书条理清晰，并且对相关知识点（三角形的心）进行了详细说明！👍</p> <p class="ql-block">崔铭佳同学用了不同方法表示同一向量，这是解决此类题目的典型方法，说明老师讲的方法确实学会了！</p> <p class="ql-block">崔铭佳同学的方法不错，不过老师用“三点共线，系数为1”的结论可以秒杀此题，同学们也要牢记噢！</p> <p class="ql-block">杨嘉慧同学利用菱形的几何特征（对角线互相垂直）建立直角坐标系，使问题简化，很好！只是，坐标的写法有些复杂了，可以改进！</p> <p class="ql-block">再看一下557班同学对这个题目的分析，坐标书写方法简单，大大减少了运算量！她的图形画得也比较规范，一个规范的图形，可以辅助思维（本题中可发现点E与点F的对称性），进一步减少计算量，值得每位同学学习！</p> <p class="ql-block">王彬斐同学对第6题给出的另外一种解法（基底法）。巧妙利用图形特征，进行向量平移，简化了问题。</p> <p class="ql-block">刘思涵同学用坐标法求解本题，巧妙得突破了难点！讲解声音洪亮，条理清晰！</p> <p class="ql-block">由于第一次在咱们班组织这样的学习活动，经验不是很丰富，课堂时间有点不够用了。所以后面的几个题目没有来得及让同学上台讲解，而是我做了点评和总结。</p><p class="ql-block">不过，虽然是第一次，还是很惊喜于大家积极分享、共同进步的热情！！以后我会多组织这样的学习活动，展示同学们不同的解法，拓展思维，同时锻炼同学们的心理素质和语言表达能力！大家一定要积极参与噢！</p> <p class="ql-block">下面是参与补充解答的小组，课代表给记录在案啦。老师会给大家积分，并在学期末对表现优秀小组给予奖励！</p> <p class="ql-block">为鼓励大家积极参与课堂的热情，人手一份小礼物送给大家。纪念我们的第一次学习交流活动！</p>