【教师共读】《为了自由呼吸的教育》其（一）

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李希贵校长说，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已”。疫情来得突然，几个星期忙得团团转转的日子，好多的问题出现，最近主任在会上推荐老师们阅读几本教育著作，读了李希贵校长《为了自由呼吸的教育》一书，感觉大多数问题的答案其实都在书里。

李希贵校长是一位有着三十多年教育经验的老教师，他从山东高密的一位普通的中学语文老师，到副教导主任、副校长、校长、高密市教委主任、潍坊市教育局局长、北京十一中学校长等教育岗位的心路历程，本身就是一部教育著作，是一部从最初学习当老师到名师，最后成为教育家的教科书。《为了自由呼吸的教育》一书，着重从语文教学方法、学生教育理念和教师培养方式等方面，展现了他对教育本质的探寻与反思。许多琐碎朴实的故事，每一位老师其实都经历过，他阐述的教育理念，从事多年教育的人都感觉碰撞过。但是从教学到教育，从坚持工作到快乐工作，到享受工作这样的人生追求，我们有许多人从事半生都没有悟出这个道理。这无论对于自己，还是学生，都是件遗憾的事。

懂得生活，热爱学生，理解教育，让我们在教育的中自由呼吸，这是我读后的深切感受。李校长说，“教师以什么样的心态理解生活，就将以什么样的方式对待教学”。

李校长把教育解读为生态，其实我们都在这个生态环境之中，没有单独离开生活的教育，而教育最终还是要回到生活当中。我们要把成就学生作为不断成就自我的终身目标，只有理解并认同这个目标，我们才会在这个过程中，和学生同时学习，同时体验，同时感受他们的幸福起源和归宿，帮助他们实现教育的目标和幸福。

李校长在《造就一批“教育人物”》一章中写道，“是呀，一位好教师，出路一定是当一位主任；而一位好主任，就希望晋升为校长。其实，不是所有的人都能在这条道路上走通。于是，大量的人成为失败者”。

这确实也是堵在学校和好多老师心里的一大障碍。有人说从二十岁开始当老师，他就能想象到自己六十岁的样子，无非就是从年轻教师到老教师而已。这话对也不对，当一个人把自己的青春和年华奉献给教育的时候，怎一个“老”字了得呢！他是把自己的工作经历重复了几十年，还是他在不管的更新和提升自己的工作？这个问题，无论在什么年龄阶段，都值得自己多次反问和深思。不重复自己，需要可贵的自醒；而不重复别人，则更需要自信。

作为老师，我们真得要爱和理解我们的学生，无论他优秀的好像和我们教育无关，还是他“坏”的简直无法无天，我们都要先理解和爱他们，因为爱学生，其实就是爱我们自己。如果你不能在课堂和学生的相处过程中调整自己，那就只能是自我“折磨”。

没有一个家长不希望自己的孩子成为优秀的学生，也没有一个家长是懂得如何教育孩子后才成为家长的。他们其实和我们老师一样，都是在这个教育的路上在学习。家长和孩子的成功是大家的事，而失败是他们一辈子的事，站在这个角度，我们真得还是应该理解他们，关心他们。

因此我们每一位老师首先应该认识到，我们从事的是对人的教育，而不仅仅是知识、文化的传授和技能的学习。“生活即教育”，“社会即学校”，不能把学校与社会机械的分割，把教育与生活简单地剖开。我们今天的教育是为了让孩子能够一生持续地学习，有尊严、高质量的生活；是为了让他们能够为自己所处的环境作出充分的贡献，并且有能力把握自己的人生。

李校长在《让学校“自由呼吸”》一章中写道，“由此想起了农民种地，他们从来不强迫庄稼按照一个模式生长——因为他们知道那样做肯定是徒劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件。于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获”。