<p class="ql-block"> 意大利著名幼儿教育专家蒙台梭利曾指出“作为一名教育工作者，应该有一双敏锐的眼睛”。</p> <p class="ql-block"> 随着教育的不断发展，“观察”不断的走入我们的教育教学中，如何给予幼儿最大限度的支持，通过感知欣赏、亲身体验和实际操作来获取知识的需要，通过自己的能力来解决问题。需要我们通过观察幼儿的行为，记录幼儿的表现，做出客观的分析，提供有针对性的支持。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助教师，看见孩子的经验、读懂孩子的需要，观察、识别、回应孩子的“学习”，并以此成为课程的起点与基础。我园开展了《幼儿行为观察与解读》的专题培训。</p> 静享时光 共同学习 <p class="ql-block"> 2022年3月18日大班组的老师们再次共同学习了常州市新北区教师发展中心徐志国老师的“重新对话 观察基于的课改背景”《幼儿行为观察与解读》进阶式系统课程的主题讲座。</p> <p class="ql-block"> 徐老师用一张张源于一线教学实践工作的图片，一个个源于幼儿园发生的真实案例，道出了幼儿园课程改革中的真问题。</p> 分享感悟 <p class="ql-block"> 讲座结束后，老师们围绕着徐志国老师提出的追本溯源的四个问题，在叶纯老师的带领下，全体教师展开讨论，深入思考。老师们主动分享自己的想法，并与大家共同分享，碰撞出不同的精彩。</p> <p class="ql-block"> 观察幼儿是教师的必修课，更是幼儿教师的基本技能。教师在研讨中不断提升自己的观察能力，找到观察点来分析幼儿，进一步提出相对应的教学策略，有效地促进幼儿的发展。老师们在日常中相互学习，不断提升教学质量。 教研的最后，老师们互相分享了观看讲座后的心得体会。</p> <p class="ql-block"> 真正的课程不在教材中，而是存在于幼儿的一日生活和游戏中，存在于孩子发现的每一个问题中。在今后的工作中我们大班组的老师们也要将所学所悟转化为行动，走近儿童，看见儿童，学会蹲下来和儿童对话，把儿童放在心中。要相信儿童是有能力的学习者，也要打破惯性思维，相信我们自己是有能力的课程引领者。 </p>