CS作战区一富丹幼儿园大四班户外游戏

富平县频阳幼儿园

虞永平教授指出，幼儿园课程不是儿童端坐聆听，更重要的是让儿童去探索、交往、体验和感受。”为了给幼儿提供更本真、更自然的资源，富丹园开设了“CS作区”的。泥巴区，玩沙区，钻山洞等等，都为幼儿进一步拥抱自然、玩出兴趣提供了更多的机会和可能性。而众多户外活动区域中，Cs作战区总能自带光环，吸“粉”无数，归纳了一下原因： 　　第一，足够“野” 用孩子的话说就是“太刺激了，可以打仗”，“随便在地上打滚老师也不批评”…… 第二，角色全 总指挥、工兵、炮兵、坦克兵、侦察兵、通讯员、军医、伤员、战地记者……反正每个人都能参加的。涵涵说:“报告老师，我站高处我是哨兵”。子墨说:“报告老师，我是侦察兵。”……等等 　　第三，想象无敌 举根棍子就是“总指挥”，拿个木头枪就秒变“沙漠之鹰”，捡一堆树叶就是“粮食”，沙包上踩过就是“过沼泽地”，拎个弹药箱就说是“武器库”……总之，绝对的脑洞全开。“瞧，小小兵们勇敢地穿越封锁线，克服困难，挑战自我，加油”！ 　　第四，全能训练 “摸爬滚打走平衡”全在这里，运动、感统、角色、建构、语言、社会……虽然孩子不知道这是啥，不理会这到底发展了自己的何种能力，但他们全程投入，“嗨”得不行。这不，想打胜伩，离不开平时军事训练，小小兵娃真厉害！ 　　第五，充分自主 材料交给孩子，且看他们自己耍起来：孩子们会自发的摆开阵仗；制造炮弹武器，增加挑战难度，孩子们会自己调整；“穿越火线”“百发百中”“抢救伤员”……孩子们会开发出无数种野战游戏。枪支，炸弹、火药包、再加上欢快音乐，太激烈了。 后勤医疗组正紧张有秩序渡过浮桥，她们不仅要救治伤员，战事紧张还要参战。 红黄队，两军对抗。 这几个炮兵简直是太拉风了！。 　　这个兵受伤后，时刻不忘自己的炸弹。是不是想和敌人来个同归于尽？ 　　第六，家园互动，效果显著。 材料拿出来，作战区自然成型。炮弹、枪支不够，废旧利用、家园互助迅速到位。